1、1 一、教材分析一、教材分析 本模块以谈论水果 Fruits 为主要话题，内容十分贴近生活，是学生感兴趣的话题。 主要任务是学习水果单词及谈论表达自己喜好的水果， 并学会用英语有礼貌地向别人请 求想要的水果。由于上学期已经学习过 Do you have.? 这个句型，以及之前已经学会了 用句型 I like.表达自己的喜好和用句型 May I have .?表达请求， 而要学习的句型 Do we have.? Can I have.?分别与 Do you have.? May I have.?的用法大致一样，因此，这个 单元的知识点和课文对话对于学生难度不大。这个模块的主要任务是在教学时，通过
2、创 设更多真实的情景方法，联系学生的实际，帮助学生学习新知，进行语言交际活动，提 高学生综合运用语言的能力。 二、学情分析二、学情分析 学生在二年级已经开设英语口语课程， 三年级的学生已经有了一年半的英语学习基 础，具有了一定的学习能力和语言交际能力。三年级的学生，由于年龄小，又加上性格 活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，有着极强的求知欲和 表现欲。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方 法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为 主，鼓励学生开口说英语、特别是给学困生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。 三、
3、单元目标三、单元目标 （一）语言知识及（一）语言知识及技能目标技能目标 1、能知道字母 o ,o-e, p, q, r, s, t 的发音，推理其他符合这读音规则的单词的读音；能流 利地朗读课文对话，语音正确清晰，语调自然。 2、能“四会”掌握单词及短语：fruit, have, some, grape, want, banana, we, but, then, apple, pear, can, get, of course. 3、能理解和运用以下句型： 表达想要的东西： I want . 询问是否拥有的东西：Do we have .?Yes, we do. / No, we dont. 如
4、何询问请求想要的东西：May / Can I have .? Yes. Here you are. /Of course. 询问别人喜欢的水果： What fruit do you like?I like 日常用语：Apples are good for us.Lets get . 4、能理解并区分 a, an 和 some 及名词单复数的用法。 5、能理解和用正确的语音、语调、语速流利地有感情地朗读课文。 （二）学习策略目标（二）学习策略目标 1、学会借助 Phonics 和基本的语音知识或新旧单词对比来拼读、记忆单词。 2、能学会语言的实际运用，积极运用英语与他人进行交流。 3、学会在小组
5、中合作学习，培养与他人交流、合作的能力，提高语言运用的综合素养。 （三）情感态度目标（三）情感态度目标 2 1、学生能对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并积极主动地参与教学活动和小组合作 学习中，增强学习英语的兴趣和自信心。 2、通过谈论水果的话题，注意运用礼貌用语，懂得了解和关心别人的喜好，学会与他 人分享食物。 （四）文化意识目标（四）文化意识目标 了解英语国家表达自己想要或喜好的方式。 四、四、单元教学课时安排单元教学课时安排 课 时 课型 教学内容教学目标 第 一 课 时 新 授 课 Unit7 Lets talk & Sing along 1、 学习单词： fruit, have, s
6、ome, grape, want, banana, we, but, then, apple, pear. 2、学习句型： 表达想要的东西： I want . 询问是否拥有的东西：Do we have .?Yes, we do. / No, we dont. 询问请求想要的东西： May / Can I have .? Yes. Here you are. /Of course. 3、学习 Letstalk 的对话。 4、初步感知理解 a, an 和 some 的 用法。 5、Sing along：What is this? 1、能“三会”掌握本节课的词汇。 2、能初步掌握和运用句型进行简单操
7、 练。 3、能初步理解课文内容，能用正确的语 音语调朗读课文。 4、能初步感知理解 a, an 和 some 的用 法及巩固名词复数。 5、能初步跟录音演唱歌曲。 第 二 课 时 巩固课 巩固巩固 Unit7 Lets talk ，完成，完成 Fun with language 1， 3，4 1、巩固第一课时的词汇。 2、巩固 Unit7 的重点句型。 3、巩固 Lets talk 的课文对话。 4、完成 Fun with language Listen and match. Look and write Read and act 1、能“四会”掌握 Unit7 的词汇。 2、能掌握 Unit
8、7 的重点句型，并能通过 练习和在创设的情景下熟练运用句 型正确表达想要的东西以及询问请 求想要的东西。 3、巩固 Unit7 的课文对话，能用正确的 语音、语调流利地有感情地朗读课 文。 4、能正确运用本课知识完成 Fun with language 1、3、4 及相应练习。 3 5、能通过练习进一步理解运用名词的单 复数形式。 第 三 课 时 练习课 Unit7 Sound family & Activity book及相关练习及相关练习 1、 Sound family 2、复习巩固 U7 的词汇和重点句型。 3、 完成 活动手册 U7 的相关练习。 4、完成相关的补充练习。 1、能根据简
9、单的拼读规律，正确读出含 有 o, o-e, p, q, r, s, t 等字母的单词。 2、复习归纳本单元的语言知识点。 3、能正确运用句型进行操练。 4、通过练习巩固 Unit7 的重点句型，并 能在恰当的情景中运用， 拓展听、 说、 读、写能力。 第 四 课 时 新授课 Unit8 Lets talk 1 、 词 汇 ： can, Can I? fruit, Of course, get. 2、句型： 询问别人喜欢的水果： What fruit do you like?I like 日常用语： Apples are good for us. Lets get . 3、学习 Unit8 的
10、课文对话。 1、 能“三会” 掌握本节课的词汇 can, Can I? fruit, Of course, get. 2、能理解和初步运用句型表达自己想要 的东西和询问他人喜欢的水果及回 答。 3、能初步理解课文内容，能用正确的语 音语调朗读课文。 第 五 课 时 巩固课 巩固巩固 Unit8 Lets talk ，完成，完成 Fun with language 1、巩固 Unit8 的词汇。 2、巩固 Unit8 的重点句型。 3、巩固 Lets talk 的课文对话。 4、完成 Fun with language Listen and number Look and write play
11、the game Do the project 1、能 “四会”掌握 Unit8 的词汇。 2、能掌握课文的重点句型，并能熟练运 用句型于情景中。 3、巩固 Unit8 的课文对话，能用正确的 语音、语调流利地朗读课文。 第 六 课 时 练习课 学习学习 Story time &Did you know? &Activity book 及相关练习及相关练习 1、复习归纳 U8 的单词和重点句型。 2、学习 Story time &Did you know? 3、完成活动手册U8 相关练习。 4、完成相关的补充练习。 1、复习归纳和熟练运用本单元的知识 点。 2、能听懂 Story time 的
12、故事。通过听读 故事，培养学生英语文段阅读的能 力。 3、通过练习巩固 Unit8 的重点句型，并 能在恰当的情景中运用， 拓展听、 说、 4 读、写能力。 第 七 课 时 复习课 Module4 的复习与综合练习的复习与综合练习 1、复习巩固 Module 4 的词汇和词组 及句型： 2、复习 a, an 和 some 的用法及巩固 名词复数。 3、完成相关自编的练习。 1、复习本模块所学的词汇、重点句型和 日常用语。 2、能正确运用 a, an 和 some 的用法及巩 固名词复数。 3、能运用 U7、U8 所学知识完成相关的 练习，提高学生对所学知识的综合运 用能力。 4、 能对已学的知
13、识发现归纳， 反思内化。 Unit7 May I have some grapes? 第第一一课时课时教学设计教学设计 课型：新授课 一、教学内容分析 本 Unit 的话题是 Fruits .这个 Unit 的主要语言点是水果的单词和用英语谈论自己喜 欢的水果和向别人要水果。 如 （1） MayI have some? （2） I want a/some.(3) Do you have?Yes,we do./No,we dont.(5)Here you are.等。水果是每个学生都感兴趣的话题，是 我们日常生活中很常见的东西，这本身就为我们的教学提供了很好的直观教具，在教学 中可以充分利用这个
14、条件， 设计各种各样有趣的活动， 提高学生的学习兴趣和学习效果。 这个 Unit 的对话具有很强的情景性， 在教学中应注意情景的创设， 使学生尽可能在 真实的情景中学习语言，降低教学难度。而句型 May I 在第一学期中已有接触，本单 元将会再次接触和巩固。在三年级第一学期也已经学习过 Do 开头的一般疑问句了，在 这个模块中将继续学习以 Do 开头的第一人称复数的问以及回答。因此，教师在教学活 动中可以组织形式多样的单词游戏、 竞赛来帮助学生记忆单词， 激起他们记单词的兴趣， 注意鼓起并保护他们学习英语的信心，为以后的英语学习打下良好的基础。 二、教学内容 Unit 7 水果单词单复数及 L
15、ets talk 、Fun With Language 1& Sing along 三、教学目标 (一)语言知识目标： 1.能掌握下列单词：want、we 、banana、some、grape、an、apple、pear 2.能掌握下列句型： May I have a/an/some? Yes,Here you are. Do we have ? Yes,we do. / No, we dont. 3.语法：学生初步掌握名词的单复数：a peartwo pears, an applesome apples （二）语言技能目标： 5 1、学生能正确朗读和初步记忆本课新单词。 2、能运用所学知识结
16、合自己的实际进行简单的对话。 （三）情感态度目标： 通过学习，培养学生对英语的兴趣，加强小组的合作与交流，并能在情景中运用所学 语言知识进行简单的交际。 三、教学重点 1掌握本节课的单词拼读。 2掌握并灵活运用本课的句型。 四、教学难点 1、准确拼读和书写所学单词。 2、能理解和掌握名词的单复数形式。 3、本节所需掌握的句型。 五、教学过程 （一）热身与复习（一）热身与复习 1、Free talk. A: Hi, B!B: Hi, A! A: May I have your telephone number ?B: Yes.87863233 A: May I have an apple?(教师
17、出示一个苹果)B: OK. 2、T: Boys and girls ,do you like apples ? Do you like fruit?教学“fruit” 3、 教师播放歌曲 What is this? ， 要求学生在跟唱的同时注意本节所要学习的水果单词。 谈话引出今天所学习的课题Unit 7 May I have some grapes?并宣讲学习目标。 （二）呈现与操练（二）呈现与操练 1、检查学生自学情况。 1）开火车读出水果单词。 2）引导学生从词的拼写方法、发音规律以及与旧单词的区别的方面入手教会学生更好 地记住单词。 （体现了“融汇创新”的教学理念。 2、PPT 出示水
18、果，教学并操练 Do we have ? Yes,we do. / No, we dont. 1）通过 PPT 出现水果或消失水果的的情景让学生明白句子的意义并进行集体操练。 2）Game:sharp eyes. 3、学习并区分说过单词的单复数。 4、创设情境教学 May I have some grapes? Yes .Here you are. Thank you. 1）教师走到其中一个桌面放有水果的学生面前说 May I have some grapes?引导学 生回答Yes .Here you are.教师答 Thank you. 如此反复几次呈现句型。 2）机械操练：利用水果和图片替
19、换练习句型。 （体现了“刻苦专注”的教学理念。 ） 5、Game:向别人要水果吃。 （三）巩固与发展（三）巩固与发展 6 1、看金太阳学习课文。 （1）看金太阳，了解对话内容。 （2）课内阅读训练： 双基P43 （3）课文朗读（跟读齐读-分角色读小组表演） 。 2、看图写单词。教师出示不同数量的水果，要求学生写出单词的正确形式。 3、Fun With Language 1 听录音给人物与水果连线。 (四四)归纳与总结归纳与总结 1、引导学生总结本节课的单词和句子。 2、说说自己这节课的收获。 （五）拓展（五）拓展 水果欣赏，培养学生的想象力和创造思维。 （六）（六）Homework: 1、背诵所学的单词和句型，熟读课文。 2、抄写新的水果单词各 1 行。 3、预习课本第 40、41 页内容。 4、查阅并自学你喜欢的水果单词。 （七）板书设计：（七）板书设计： Unit 7 May I have some grapes ? FruitFruitsDo we have ? wantbananabananasYes,we do. / No, we dont. havegrapegrapesMay I have a/an/some? someappleapplesYes,Here you are. wepearpears
