1、1 学习内容学习内容Unit 9Who is this cute baby? 学学习习 目目标标 1. 复习家庭成员单词, 新学 grandfather, grandmother, cousin, photo,heavy, there, there is. 2. 学习 Who is? He/ She is句型和初步感知 There is句型（单数） 。 3. 学习课文，能初步朗读理解课文，尝试根据提示复述课文对话。 4. 学习用形容词描述家庭人物特征，能运用本课所学的句子于实际交际 中。 学习重点学习重点学习用形容词描述家庭人物特征。 学习难点学习难点能运用本课所学的句子于实际交际中。 知识链
2、接知识链接旧家庭成员单词和描述人物的形容词、句型“Whos.?” 活动环节活动环节学生活动学生活动教师点拨教师点拨 一、前 置学习 1.Free talk. 2.请写出有关人物和家庭成员的单词，至少写 5 个，比 一比谁写得多。 3.请你写出以前学过有关描写人物特点的形容词。 1.帮助学生纠正单 词发音。 2.引导学生会用 形容词描述人物 特征和询问小组 家庭成员。 3.规范学生问题 的答案。 二、课 中探究 1. 学习单词。 （1）小组交流学习单词，老师巡视指导。 （2）学生展示自学单词读音，教师正音。 2. 请你用形容词描述自己家庭成员人物特点。 如：The tall man is my
3、father. （1）小组交流展示。 （2）教师点评。 3. 请你以下面句型询问小组家庭成员。 如：A：Whos .?B: He/She is . 4.小组合作探究学习课文。 （1）听录音，请参考课文小组交流判断对错用“” 或“”表示。 （2）自主阅读课文，小组合作回答下面问题。 （3）展示问题答案。 2 4.引导学生尝试用 There be句型进 行描述人物特征 交流。 三、教 师点拨 1.怎样用形容词描述人物特点。 如：The tall man is my father. My father is tall. 2.用以下句型询问小组家庭成员和回答。 A: Who is the strong
4、 man?B: He is my uncle. 3.了解 There be: There is a strong man in the photo. 四、 拓展应用 1.小组朗读课文. 2. 复述课文对话。 3.Lets chant. 4.小组用家照进行互问互答。 A: Is this a photo of your family？ B: Yes, it is. A: Who is this _ man? B: He is my _. 5.能运用本课所 学的句子于实际 交际中。 作作 业业 布布 置置 1.听录音跟读课文。 2.抄写今天所学的单词。（数 量自己定） 3.选做：用自己家庭照片改 编对话。 板板 书书 设设 计计 教学教学 反思反思 亮点亮点 不足不足
