1、UnitUnit 9 9WhoWho is is thisthis cutecute baby?baby?(听说课(听说课) 一、 教学目标 1 通过学习,巩固和学习描写人物的形容词。 2 能掌握并运用好本节课的重点句型:The man is old. He is an old man. There is an old man in the photo. Who is he? He is my grandpa. 3 从重点句的学习中学会如何去描写一个人物,根据人 物的不同特征去询问人物关系。 二、教学重难点 1 掌握本单元的单词及句型。 2 能运用本单元的重点句型进行交流。 三、教学过程 (一
2、)Warming up and Leading in I can chant. 由 chant 引出二年级所学的形容词 short, tall, big, small 的回忆,并在此用头脑风暴的方式让学生说出自己所知道的 形容人物的单词:beautiful, strong (设计意图: chant 是为了让学生从旧歌谣中去回忆知识, 并作为 warming up 来放松师生。) (二)Presentation and Practice A:单词的学习与巩固 1I can say 由老师说出句子:The man is old. 从而引出 He is an old man. 让学生朗读这两个句子。
3、然后由学生自己观察来完成 后面关于人物的描述的句子的学习。 (学习过程中用音素教 学的方式来学习单词,学习和巩固 or, ong, all, ea 等字母结 合的发音规律。 ) 2以旧知带出新知 让学生从句子 It is a picture of my family.这一旧句型中的 picture 引出 photo 的学习,并从 telephone 的 ph 发音中学习 ph 的发音。 B: 句子的学习与巩固 1 由师生的 ask and answer 引出重点句子的学习 由老师提问: There is an old man in the photo. Who is he?来引出 There
4、is 这一新句型的学习,并结合图意让演理解新句型。 2 小组编对话来完成句子的巩固。 选一组学生进行对话, 作为 Model 展示给学生看后, 完成新句型 的学习,然后让学生两人小组进行自由对话,并邀请两组学生进行表 演。 (设计意图:让学生在小组合作中进行交流,使所学知识生活 化。 ) C:自由对话 1 先与学生巩固黑板上板书的所有句子, 指导学生用不同的句型 去询问或描述人物。 2 师生就一位学生的家庭照片进行一个完整的对话,作 为 Module 让学生们认真学习与模仿。 3 小组对话完成对家庭相片的问答。 D: 小结 1 小结本节课内容,会读会用本节课的单词及句子。 2完成 We can sum up 的内容。