教科版三下Module 4 Fruits-Unit 8 Apples are good for us-Let's talk-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：400fd).zip

1 广州市小学英语三年级下册 Module 4 Fruits Unit 8 Apples are good for us 第一课时第一课时 听说课研学案听说课研学案 一、研学目标 1.我能读懂对话，并与组员分角色表演； 2. 我能和组员在真实情境中，运用所学句型对话； 二、研学路线 三、研学过程 【Task 1】Groupwork 1: make a survey (小组合作做采访) 参考句型参考句型 A: _, what fruit do you like? B: I like _. _ are good for us. 任务任务分配分配 句型练习单词复习 情境对话总结评价 2 applesgrapesbananasoranges Aki Carol 【Task 2】Answer the questions (根据视频内容回答问题) 【Task 3】Groupwork 2: Shop online 小组合作来网购 They have some _ and _. Six. _ for Janet, _ for Janets dad and _ for Janets mum. 3 参考句型参考句型 A: What fruit do you like? B: I like _. _ are . A: OK. Lets get . 任务分配任务分配 【Assessment】我们组拿了多少分？ Our team got ( ) scores! Module 4 Fruits Unit 8 Apples are good for us Time for singing! good Module 4 Fruits Unit 8 Apples are good for us Time for a game! 1.大声用英文说出图中的水果，注意数量。 2.看到炸弹请击掌2下。 Well done! Start learning! I love fruit. Where can I buy(买) some? supermarket supermarket .先图后文字 Can I have some fruit? Of course. Carol, what fruit do you like? Children, what fruit do you like? I like apples. Apples are good for us. Groupwork 1 Make a survey leader 组长 _, what fruit do you like? Good job! Oh, I see my friend here. Watch the video and answer the questions! Read p44-45 and answer the questions in your worksheet! What fruit do they have? apples grapes How many apples do they have? Two two two Lets roleplay! I like fruit. But I dont want to go to the supermarket. What can I do? shopping cart Mum and Dad, what fruit do you like? OK. Lets get . for Dad, and . for Mum. Children, do you want to shop online? Groupwork 2 Shop online leader 组长 ., what fruit do you like? Ok, lets get . Showtime ., what fruit do you like? Ok, lets get . leader 组长 Homework 1. Shop online with your parents. Talk about fruits in English. 与父母一起尝试网购水果，并英文交流。 2. Share with your friends and family. 与朋友和家人分享水果。 Module 4 Fruits Unit 8 Apples are good for us Can I have some fruit? Of course. What fruit do you like? I love fruit. Where can I buy(买) some? Can I have some fruit? Carol, what fruit do you like? Children, what fruit do you like? I like apples. Apples are good for us. Good job! Oh, I see my friend here. Watch the video and answer the questions! I like fruit. But I dont want to go to the supermarket. What can I do? 1、教学内容分析教学内容分析 Module4 的话题是 Fruits，这个主题非常贴近孩子们的日常饮食 和生活，大部分学生对水果的词汇都有一定的认识；本模块的句型 难度较低，Unit8 的重点句型是 Can I have?/What fruit do you like? 及其答句。本课时会将这两组重点句型前置学习，学生会结合情境 和任务学习先熟悉句型，再顺利地学习课文对话。本节课为 Unit 8 的第一课时（听说课），教学的主要内容为 Lets talk，要求学生 能流利地朗读课文，并把所学词汇和句型运用到交际中去，用英文 完成网购任务。 2、教学对象分析教学对象分析 三年级学生学习英语的兴趣很浓厚，他们乐于表现自己，语言 模仿能力强，形象思维占主导地位，喜欢通过唱歌、玩游戏等活动 英语学习。而本课的学习内容对学生来说比较生活化，与学生息息 相关。同时他们喜欢小组合作与同伴交流、分享自己的观点，并能 积极参与课堂活动。虽然口语表达尚有不足但开始有使用英语这门 语言的思维，能较好地进行合作学习。 3、教学目标教学目标 （1）语言能力目标语言能力目标 1. 知识与技能目标知识与技能目标 （1）学生能掌握以下词汇的音、义、形，并能在听、说、读中运用 它们： can, Can I ? Of course. get （2）学生能理解和运用以下句型： Can I ？Of course. What fruit do you like? I like Apples are good for us. 2. 语用目标语用目标 （1）学生能听懂、理解、运用重点句型，并按要求完成任务。 （2）学生能流利地朗读对话，并运用所学句型对话，完成网购任务。 （2）学习能力目标学习能力目标 1. 学生能在学习中集中注意力，细心聆听，主动思考。 2. 学生能积极参加小组学习，乐于承担领导、协助或合作任务，培 养小组合作能力。 （3）思维品质目标、思维品质目标、 1. 学生能在小组活动中感受到小组合作的乐趣，能主动承担任务。 （4）文化品格目标文化品格目标 1. 学生了解多吃水果有益于身体健康。 2. 学生能养成良好的交流沟通能力。 4、教学重难点教学重难点 1. 学生能运用所学的词汇与句型和同伴交流喜欢的水果。 2. 学生能流利地朗读对话，并根据提示用英文完成网购任务。 5、教学理念及策略教学理念及策略 本节课运用了 Situational Teaching Method（情境教学法）和 Audio-lingual method（视听教学法），本节课从教学需要出发，引 入、创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，从而激发学生的学 习热情，帮助学生在愉快的学习氛围中迅速而准确地接受新的语言 知识，达到在情景中获得知识、培养能力的目标。同时本节课还利 用了“研学后教”和“IIO”的课堂教学模式，学生在输入中感知语 言，在操练中内化语言，最终能在话题的引领下自如表达。 6、教学媒体教学媒体 多媒体课件、单词卡、视频 7、教学过程教学过程 I. Preparation 1. Ps listen to the song: An Apple a Day. 2. Ps understand and read the title of this unit together. 3. Ps play the game: Fruit Ninja, to review the words of fruits. 【设计意图：通过歌曲和游戏活跃课堂气氛，使学生能够在轻松愉 快的氛围中迅速进入学习状态，复习旧知，做好充分准备。】 II. Input （Round 1） 1. Welcome our old friend, Aki. 2. Ps answer Akis question: Can I buy some fruit? 3. Ps listen to the conversation between Aki and the teacher. What fruit do you like? I like bananas. Bananas are good for us. 【设计意图：通过同学们都熟悉的卡通角色创设情境，渗透重难点 知识，学生能更好地在情境里学习和理解重点句型，并积极运用学 到的句型进行输出和交流。】 4. Ps read the dialogue together. 5. Ps answer question: What fruit do you like? 6. Do a survey 【设计意图：小组活动任务的设置，能创造出协同合作学习的氛围， 学生对英语交流更有热情，也能培养学生相互配合的能力。】 Input （Round 2） 1. Watch the video. 2. Read the dialogue with questions and then answer the questions. 【设计意图：带着问题学习课文，学生先看视频，然后看课文对话， 从问题出发提取信息，培养信息阅读能力。】 3. Read the dialogue together. 【设计意图：通过朗读对话，加深学生对故事的理解，同时提高口 头表达能力。】 IV. Output 1. Aki asks for advice. 2. T invite a student to shop online. 3. Group work: Lets shop online. 4. Show time 【设计意图：个性化设计学习输出任务，学生能把学习到的语言知 识运用到真实的情境当中，引导学生更好地运用高新科技电子产品 学习英语。】 V. Assessment 1. My team has got _ points in the class. 8、板书设计板书设计 9、作业布置作业布置 1. Shop online with your parents. Talk about fruits in English. 2. Share with your friends and family.