教科版三下Module 5 Relatives-Unit 9 Who is this cute baby -Let's talk-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：a01a0).zip

I like red. I like oranges. I am happy. I am thin. I love my mother. I like taking photos. I like cartoons. Me too! She is Miss Peng. Who is this cute baby ? Unit 9 Who is this cute baby? 风神实验小学风神实验小学 彭瑶瑶彭瑶瑶 She is！Peppa She is Peppas _. .sister .cousin There is a _ _ in the photo.heavy man There is a lovely girl in the photo. There is a heavy lady in the photo.There is a thin lady in the photo. There is a _ _ in the photo.heavy man There is a _ _ in the photo.ladyshort There is a _ _ in the photo.lovely girl T: There is a . in the photo.S: Its Photo . 1 2 3 2 4 S: There is a . in the photo.S: Its Photo . 1 Bens cousin ( ) 1、This is a photo of Bens family. ( ) 2、Ben s aunt is heavy. ( ) 3、The strong man is Bens uncle. ( ) 4、The cute baby is Bens brother. T T F F thin cousin Is this a photo of your familly,Ben? Yes,it is. There is a strong man in it. Who is he? He is my uncle. Who is this cute baby? Its my cousin. 1. I know these words（我会这些单词）: 形容词： heavy,short,lovely 家庭成员：grandfather，grandmother，cousin 其余词：photo 2. I know these expressions（我会这些表达方式）: 1). Is this a photo of ？ Yes, it is. / No, it isnt. 2). There is 3). Who is this ？ 3. I can introduce my family in English（我能用英语 介绍家人）。 1、抄写、抄写U9单词每个写一行。单词每个写一行。 2、用自己的家庭照描述家人。、用自己的家庭照描述家人。 教学资源 课前自主学习任务单、阅读资料 TBL 智慧教室（电子白板、HiTeach 系统、学生每人一支反馈器、智慧助教） 能力指标 能运用形容词描述人物； 能熟悉理清家庭成员关系； 能运用句型 There is描述图片信息。 教学目标 目标 1：学生能听说读写以下词汇和词组并知道它们的意义： 词汇：photo,lovely,heavy,short, cousin； 词组：a photo of， there is 目标 2：复习巩固句型：Is this? 和 Who is? 目标 3：初步运用新句型 There is 描述图片中的人物外形。 目标 4：熟练朗读课文，了解课文大意、人物关系。 教学模式教学流程(P、C) 时 间 科技应用 (T) 设计意图 (P、C) Step 1： Warming up Play a game：Me too！老师说自己的喜好等其他 信息，引出 photo 和 a photo of。 3 加分板 拍照上传 引出单词和短 语： photo 和 a photo of Step 2： lead in 设定情境，用老师的个人照片展 photo show 来引 入学习，先用老师的婴儿照引导学生猜是谁： Who is this cute baby? 1PPT 引出课题： Who is this cute baby？ 并正式进入学 习。 Step 3： presentation 1 用 Photo show 中的卡通照片引出小猪佩奇 Peppa 一家的 family photo 1PPT 认识 Peppa 并 观看其家庭照。 Presentation 1 用句型 Who is he/she?帮助学生依次回忆学过的 家庭成员：father、mother，以及新词： grandfather 和 grandmother。3 PPT 逐步理清家庭 成员关系，并 学习新词： grandfather 和 grandmother 。 Presentation 1 呈现一个 cute baby，再次提问：Who is this cute baby？用 uncle 和 aunt 的呈现来引出答案： cousin。3 选择题 全面理清家庭 关系，学习新 词：cousin。 Presentation 1 Peppa 的家庭照已全部完整呈现，开始引导学生 用：He/She is.来描述 Peppa 家庭成员的外貌特 征，引出三个形容词：lovely、heavy、short。 此过程中引出并贯穿使用新句型；There isin the photo.来描述图片。 10 PPT 加分板 学习新形容词， 并熟练表达 There is in the photo. Presentation 1 Lets chant 1加分板 在 chant 中再 次巩固所有家 庭成员和形容 词。 Practice： Listen & Number： 观察图片，用句型：There isin the photo.描述 图片信息。 在师生问答和生生问答的两种互动中，不断操练 新句型。 6 计时器 挑人 在师生问答和 生生问答的两 种互动中，不 断熟悉理解形 容词以及操练 理解新句型。 Presentation 2 呈现课文图片，根据墙照询问 Who is this cute baby? 。 学生听课文录音后回答：Bens cousin。 1PPT 理清 Ben 的家 庭关系，巩固 新词 cousin。 Practice 2 PPT 呈现课文相关问题，学生自由读 1 分钟，并 完成答题纸上的判断题 T/F。 1 计时器 抢答 熟悉课文内容 Practice 2 引领学生多形式读课文：带读、分租读、分角色 读 4 熟悉课文内容 Step 4： Development 设定情境：邀请学生参加 family photo show， 选出 5 人分别扮演：爷爷奶奶爸爸妈妈和 baby， 老师拍摄家庭照。 学生运用句型:There isin the photo.来描述图 片中的各人物信息。 5 拍照上传 实际运用 There is in the photo.句 型。 Step 5： Summary What do we learn today? 1 PPT Summary