教科版三下Module 2 Positions-Unit 4 Is it in your bag -Fun with language-ppt课件-(含教案+微课+素材)--(编号：8063e).zip

Lets sing 子页 Module 1&2 Revision -My room Jiamin has a room. Whats in Jiamins room? 房间里面有什么？ Remember the colours. 记住颜色 What colour is the ? Its . The bear is brown. The book is green. The robot is white. The pen is black. The ruler is orange. The schoolbag is blue. A mouse is coming. Its on the desk. Its beside the bear. Its in front of the book. Its under the chair. Its behind the bed. No,its messy(脏乱). Do you like Jiamins room? A mouse lives in it,too.(老鼠也住里面。) Is Jiamins room tidy? This is my student Fan Shuwei. She has a tidy room. Lets watch 子页 Lets do exercise 子页 Lets do exercise 子页 Lets read 子页 Look at my room.Its big and tidy. My pencil-box is orange.Its on the desk. My schoolbag is black. Its on the chair. My doll is purple. Its beside the bear. My toy rabbit is green .Its in the bag. My bedroom 子页 Look at my room.Its big and tidy. My pencil-box is orange.Its on the desk. My schoolbag is black. Its on the chair. My doll is purple. Its beside the bear. My toy rabbit is green .Its in the bag. 3,阅读短文，判断句子是否符合短文内容，如符合写T,否则写F. ( )1,My pencil box is on the desk. ( )2,My schoolbag is under the chair. ( )3,My rabbit is in front of the bag. 1, 2, 3, T F F Lets think 子页 Look at my room.Its big and tidy. My pencil-box is orange.Its on the desk. My schoolbag is black. Its on the chair. My doll is purple. Its beside the bear. My toy rabbit is green .Its in the bag. My room Lets show 子页 Fan Shuwei has a tidy room. Do you have a tidy room? Lets talk My pencil-box is orange. Its on the desk. My is . Its . Talk about your room with your parner. (和同桌描述自己的房间) Lets write My room Look at my room. Its tidy. My is .Its . My is .Its . My is .Its . I like my room. Show time PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT 素材下载： PPT背景图片： PPT 图表下载： 优秀PPT下载： PPT 教程： Word教程： Excel 教程： 资料下载： PPT 课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： THANK YOU Homework（作业）: 继续完善自己的作品 Module 1 &2 Revision -英语写作 My room 一，前置性练习： 1、看图写出单词。 2，请你为以下蜡笔涂上颜色，并在下方写上颜色单词 3，将单词和图连接起来 二，课堂练习 1，请勾出录音中出现的房间里面的文具和玩具 2, 把物品和颜色连接起来 pencil-box schoolbag doll rabbit robot 3,阅读短文，判断句子是否符合短文内容，如符合写 T,否则写 F. ( )1,My pencil box is on the desk. ( )2,My schoolbag is under the chair. ( )3,My rabbit is in front of the bag. black purple green orange 三，请在下面空白处画自己的卧室（可以参考活动手册 P2,P6,P7）,要涂上颜色。我们要比比谁的卧室文具和玩 具摆放得最整齐，加油。 My room Look at my room. Its tidy. My is .Its . My is .Its . My is .Its . I like my room. 四，同学们，现在我们 开始尝试写自己的卧室， 你准备好了吗？希望能 尽你的能力写得越多越 好哦。 Analysis of the Students 教学对象分析教学对象分析 1. 三年级处于小学中段，有着好玩，好奇，好胜的年龄特点，学生的注意力基本属于无意注意比较多，需要用游戏、歌曲， 小诗以及设置情景让学生融入课堂，集中注意力激发他们英语的学习热情，并逐步形成学习英语的良好习惯。此外，他 们对源于生活的活动特别感兴趣，并有强烈的参与欲望。 2. 本班的学生性格较开朗，敢于开口，对英语有浓厚的兴趣。 Analysis of the Contents 教学内容分析教学内容分析 M1&2 的话题是玩具文具的颜色和摆放的位置。这与孩子们的生活息息相关，是学生感兴趣的话题。涉及的句型有 “What colour is the .?Its The is Where is the ?Its .” 。相对三年级的学生来讲，这些句型有一定的难度，学生在 情境中使用起来还不是很得心应手，针对这些情况，在教学的过程中，老师在任务中进行渗透，演示，引导学生理解并运用。 Objectives： 教学目标教学目标 1、Language knowledge 语言知识： 【词汇】 文具，家具，玩具，颜色，方位介词 【句子】 询问物品的颜色及回答：What colour is the .?Its 能够描述物品的颜色：The is 询问物品的位置及回答： Where is the ?Its . 2、Language skill 语言技能： 学生能熟练描述物品的颜色。 通过唱歌曲及套用歌曲句型，学生能熟练运用介词描述物品位置。 Objectives： 教学目标教学目标 3、Learning Strategies 学习策略： 学会积极思考，借助情景理解并积极运用所学英语进行表达和交流。 。 学会在活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。 4、Affect 情感态度： 养成整洁摆放物品的习惯。 培养学生学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动。 Key points & Difficulties 教学重、难点教学重、难点 教学重点：1，能正确使用句型询问物品的颜色：What colour is the .?Its 并能描述物品的颜色：The is 2，能熟练询问物品的位置： Where is the ?Its . 教学难点：本模块句型在实际情境中的运用。 前置性练习前置性练习各种形式让孩子回忆起玩具、文具，家具，介词，颜色单词 Teaching Aids/Media 主要教学媒体主要教学媒体 ppt 课件，worksheet Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teaching Activity & Steps of the Activity 教学活动及具体的活动操作步骤教学活动及具体的活动操作步骤 Learning Strategies 学生学习策略学生学习策略 Purpose 设计意图设计意图 （一）（一） Warming- up Activity 1:lets check 随机抽取一位学生的前置性作业 Activity 2：Lets sing: On, in ,under Activity 1: 学生共同检查，并读一读 Activity 2：一边唱一边做动作 Activity 1: 检查孩子的前置性作业，了 解孩子们掌握单词的情况 Activity 2：活跃课堂气氛，为本课学习 作铺垫。 （二）（二） Presentation and practice Activity 3：Lets guess 老师创设情境，Jiamin 有一个 room,让学生猜里面可能还有什么东 西？ Activity4:Lets remember 展示 Jiamin 凌乱的房间，让学生记 住物品的颜色 Activity5:Lets say Jiamin 房间进来一只老鼠，不断变 换位置 Activity6:Lets watch 呈现一位学生画的干净整洁的房间， 观看她朗读。 Activity7: Listen and choose Activity8:Lets match Activity9: Lets read and judge Activity3:学生头脑风暴猜房间里面可能有的 物品 Activity4:学生记忆并且尝试说出颜色 Activity5: 根据老鼠的位置，回答问题 Activity6:学生观看 Activity7：听短文，勾出提及到的文具和玩 具 Activity8:第二次听短文，并将物品和颜色连 线 Activity9:读短文，并且判断句子是否符合短 文内容。 Activity3:在情景中复习词汇，为后面做 铺垫 Activity4:复习询问颜色及回答句型，并 活跃气氛 Activity 5：复习询问位置及回答句型， 活跃气氛 Activity6:初步了解这位学生的房间 Activity7:通过听力获取信息，了解学生 的房间有什么东西。 Activity8:进一步了解这位学生房间里物 品的颜色 Activity9:考察学生在篇章阅读能力 （三）（三）DevelopmentActivity10：Lets think Activity11：Lets watch Activity12: Lets write Activity13: show time Activity 10：学生根据老师抽取文中的四个单 词，判断是文具还是玩具。并思考这段短文 写了物品的哪些方面。 Activity11:观看微课 Activity12: 根据模板写作 Activity13:学生展示自己的写作 Activity 10：帮助学生提炼写作的方向， 写什么，如何写。 Activity11:通过微课进一步帮助学生可 以写什么，如何写。 Activity12:输出语言，综合运用语言的 能力，初步学习写作。 Activity13:学生展示自己的作品，同时 也是别人的范例。增强学生的自信心。 Homework 继续完善作品。 Blackboard design 板书设计板书设计 Module 1&2 Revision My room 板书设计板书设计 My room Look at my room.Its tidy. My pencil-box is orange.Its on the desk. My toy rabbit is green .Its in the bag. I like my room. Stationaries 文具 Toys 玩具 Colours 颜色 Positions 位置 反思：反思： 这是一节异地异班教学课 ，地点在白云区沙亭岗小学教室。本节课给了我极大的信心，因为是异地异班教学孩子们也能学得好写得好，证明我 这节课可移植性极高。本节是一节复习课，主要是整合复习，Module 1 and Module2,复习的面比较广,但我通过巧妙的设计，将这些单词和句型整合， 学生学得开心写得开心。 亮点：亮点： 1，因为本节课 是复习课 ，要面面俱到复习比较困难。所以我提前准备了一份前置性作业给学生，学生提前一天在家中复习要用的文具和玩具单 词。并且画好一张自己房间的图画。在本节课的最后每个人都来写写自己的房间。上课 前我先随机抽取一份学生的作业进行投影到屏幕，和学生 一起检查 2，合理使用情景。根据学生的年龄特点，我创设了情景，从 Jiamin 凌乱的房间入手。首先让学生猜房间里面可能有什么，学生进行头脑风暴。接 着我再让学生记住物品的颜色，让学生回答颜色。最后老鼠也进来了，让学生说说老鼠的位置。通过三个不同的活动让学生轻松愉快的复习本节课 要用到的单词。 3，用学生的作品作引领，去引导学生写作，都是同龄人，给孩子们做了榜样，树立了信心。 4，善于使用视频教学。两次使用视频，第一次是展示我的学生 Fan Shuwei 同学的房间作品，大家一起来听听她写的小短文。第二次是写作之前， 我出示提前制作的微课小视频，介绍 Fan Shuwei 同学是如何写短文的，为学生扫清最后的写作业障碍。接下来学生再写，思路就清晰多了。 5，善于是引导学生总结。在出示完 Fan Shuwei 同学的短文，我询问学生里面出现的四个单词是属于文具还是玩具？并且让学生思考可以让描述物 品哪些方面。学生通过总结能迅速了解短文的总体架构。搭建了脚手架，学生写作就水到渠成了。