教科版三下Module 2 Positions-Unit 4 Is it in your bag -ppt课件-(含教案+音频)--(编号：66eb9).zip

Unit4 Is it in your schoolbag? lets sing.lets sing. Where is my pencil? Where is my pencil? Its on that desk. On that desk. Do you see the pencil? Do you see the pencil? A yellow pencil. A yellow pencil. on in near under Wheres the cat? Its . behind beside in front of 通过图片整 体整体复习 7个方位介 词。 听指令行动 Put your schoolbag on the desk. Put your English book in your desk. Put your schoolbag under the desk. Put your English book on the desk. put your pencil near the English book. Look at me, look at you. Find my English book. Please turn to Page 20. Enjoy the video and read the dialogue. Pair work 1、跟读课文 2、自由读 What is Ben looking for？ An English book. Is Bens English book in front of the TV? No, it isnt. Is Bens English book behind the bed? No, it isnt. Is Bens English book in his schoolbag? Yes, it is. Mum, Where is my _? Is it in front of the TV? _ Is it behind your bed? _ Is it in your school bag? _ English book 通过复述课文 ，复习一般疑 问句Is it.的回 答。 Is it in your schoolbag? No， it isnt. No, it isnt. Oh, yes. 1 2 3 Mum, _(where, wheres) my English book? Is it in front of the TV? No, it _(isnt, is). _(It is, Is it) behind your bed? _(Yes, No), it isnt. Is it in your schoolbag? Oh, yes. Is it in your schoolbag? 通过选择正确 的答案，巩固 课文的同时掌 握语法。 Role play 四人小组练习对话，互相纠正发音 ，每小组推选两名组员分别扮演 Mon、Ben。 I have a desk. Its in my room classroom. The desk is .(colour). I have . in on my desk. NAHTK 1 一、教学内容分析教学内容分析 本节课的教学内容是义务教育教科书三年级英语下册 Unit4 Is it in your schoolbag?这是本单元的 第二课时，通过本节课的学习能进一步巩固单词，让学生掌握相应的表示方位的单词 in front of, behind, beside 和询问位置的句型“Is it in your .? Yes, it is. No, it isnt.”,并能理解、朗读课文，并能 在图的提示下表演课文。 二、教学对象分析二、教学对象分析 本班学生重视英语学习，英语基础知识扎实，喜欢表现自己。在日常教学中，可以运用图片、 创设情景及设计一些开口读、说的环节，让他们充分表达。本节课能针对学生的特点，提供大量的 机会进行听说读写的训练，让学生能滚动旧知，综合运用语言。 三、教学目标三、教学目标 1. 语言知识语言知识: 单词：English，front, TV, behind, schoolbag, beside. 句型: Is it in your .? Yes, it is. No, it isnt. 2. 语言技能语言技能: 1) 学生能理解和运用表示位置的单词； 2) 学生能理解和灵活运用句型 Is it in your .? Yes, it is. No, it isnt. 3) 学生能理解、朗读课文。 4）学生能在图的提示下表演课文。 3. 情感态度情感态度: 学生能在良好的竞争环境中积极参与各项课堂活动，能在小组活动中学会如何与人交流合 作学习，乐于和别人分享和交流，在活跃的课堂气氛中感受英语学习的乐趣，培养乐学好学的 习惯。 4、学习策略目标：、学习策略目标： 1）课堂上，要细心聆听，积极参与，认真思考。 2）得体地运用所学语言进行表达与交流。 3）积极地在小组中合作学习，共同完成各项学习任务。 四、教学重点四、教学重点 1. 学生能运用句型讲述物品的位置。 2. 学生能理解、朗读并复述课文。 五、教学难点五、教学难点 2 灵活地运用句型、理解并朗读课文和能在图的提示下表演课文。 六、教学策略六、教学策略 1.运用图片和多媒体课件来呈现和训练新知识。 2.创造情境让学生主动积极地说英语，用英语进行交际。 七、教学准备七、教学准备 单词卡、玩具金太阳课件、自制课件、人物头饰 八、教学过程八、教学过程 . Preparation 1、Lets sing. Sing a Song: Where is my pencil? (设计意图：设计意图：进一步增强学生对学习英语的兴趣，并能更好地掌握句型。进一步增强学生对学习英语的兴趣，并能更好地掌握句型。) 2、Revision 1）words （设计意图：设计意图：运用运用游戏继续巩固本模块的单词和句型。游戏继续巩固本模块的单词和句型。） 2）Sentences Where is .? It is . Is it on/in/under? Yes,it is ./No,it isnt. . Input and Internalization 1、Enjoy the video and read the dialogue.Read after the tape. （设计意图：观看视频，（设计意图：观看视频，跟录音朗读课文跟录音朗读课文,让学生更好地理解和朗读课文及角色扮演让学生更好地理解和朗读课文及角色扮演, ,，模仿地，模仿地 道道 的语音语调，增强语感的语音语调，增强语感。 ） 2、Practice the dialogue in group. （设计意图：设计意图：培养学生的小组学习的合作精神和能力。培养学生的小组学习的合作精神和能力。） III. Output 1、Do the exercises of the screen. 2、Role play. (设计意图：设计意图：通过角色的扮演，通过角色的扮演，在活跃的课堂气氛中感受英语学习的乐趣，更深一层的理解对在活跃的课堂气氛中感受英语学习的乐趣，更深一层的理解对 话。话。 ） 3、Summarize the knowledge we have learned today.fill the assessment. 4、Fill the assessment.（完成自我评价表) ( (设计意图：总结本课堂的知识要点，让学生在快乐中回顾本课重点单词和句型，并尝试创设设计意图：总结本课堂的知识要点，让学生在快乐中回顾本课重点单词和句型，并尝试创设 场景，运用到实际生活中去，让所学知识从课内延伸到课外。场景，运用到实际生活中去，让所学知识从课内延伸到课外。) ) 5、Home work 1）Copy the new words； 2）Read the dialogue and recite. 3 九、板书设计九、板书设计 Unit4 Is it in your schoolbag? Is it in your schoolbag? -Yes, it is. -No, it isnt. on in under near beside behind in front of