教科版三下Module 4 Fruits-Unit 7 May I have some grapes -Fun with language-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：c01e3).zip

教学反思教学反思 本课时为 unit 7 May I have some grapes?的巩固课时，主要内容为与水果有 关的情景对话和功能语，并渗透了分辨 a/an/some 的区别的语法知识。整节课以 闯关游戏贯穿始终，整节课课堂气氛活跃，教学活动全部顺利完成，基本达到 了预设的教学目标，教学效果良好，但也有很多的不足和值得反思的地方。 首先是对于学生小组合作的反思。本学期我忽略了对学生小组合作方式的 培养，以至于学生在参与小组活动时，不熟悉合作的模式和方法，没有发挥小 组活动的作用。虽然学生围成 4 人小组，但学生还是独立完成练习，然后对答 案，没有讨论、沟通、解释的过程，实质上还是个人活动。在后来的小组代表 呈现结果时，学生也不知道怎么做，由于胆怯课堂表现不够理想。这并不是学 生的能力问题，也不是因为学生没有掌握所学内容，而是学习方式问题。这让 我开始注重学生的小组合作方式的培养，特别是通过小组合作，发挥优生的作 用，帮助后进生学习，并通过小组的帮助，给与后进生更多的学习和表现的机 会。 其次是教学习惯问题，正如李主任所说，把所学单词放在句中学，可以让 学生更容易掌握单词的意思和用法，也可以培养学生的语感和造句的能力。我 在教学实施是有注意到这一点，复习单词时，都是通过句子来问和回来，把水 果的单词呈现出来。可是在板书的时候没有注意到这个问题，以至于板书是不 完整的句子而是句型，如：I want .这对于刚学英语的三年级学生不是很好， 因为他们还没有足够的语言输入，和完整的概念，不利于他们的理解和掌握。 最后就是分层教学，特别是关注学困生的问题。本节课的设计主要面向全 体，但还是没有关注学困生。在以后的教学中，教师也应该注意适当的关注学 困生，让他们有更多的机会参与课堂，感受学习的快乐和成就感。否则他们将 会越来越厌学和怕学英语，无法融入到英语学习中。 在英语教学上，我深知自己还有很多需要学习的地方，今后将不断改进， 做得更好。 Unit 7 May I have some grapes?练习卷练习卷 挑战一：选择挑战一：选择 a/an/some 填空：填空： 1. I want _ banana. 2. Is it _ orange? 3. May I have _ grapes? 挑战二：（挑战二：（Pair wok）仿照以下对话，用所带的水果与同学交流并抽小组表演。）仿照以下对话，用所带的水果与同学交流并抽小组表演。 如：如： A: May I have .? B: Yes. Here you are. A: Thank you. 挑战三：（挑战三：（Group work）一、看图补全句子：）一、看图补全句子： 1. I like _. 2. Wheres the banana? Its _ the box. 3. Do we have pears? Yes, _ _. 4. May I have some _? Yes. Here you are. 一、一、根据上下文，选择适当的句子，把下面的对话补充完整。根据上下文，选择适当的句子，把下面的对话补充完整。 Janet: Mum, do we have some grapes? Mum: _ But we have a pear. Janet: Where is the pear? Mum: _ Janet: May I have the pear? Mum: _ Janet: _ A. OK. Here you are. B. Thank you. C. It is on the table. D. No, we dont. Unit 7 May I have some grapes?练习卷练习卷 挑战一：选择挑战一：选择 a/an/some 填空：填空： 1. I want _ banana. 2. Is it _ orange? 3. May I have _ grapes? 挑战二：挑战二：Pair wok:仿照以下对话，用所带的水果与同学交流并抽小组表演。如：仿照以下对话，用所带的水果与同学交流并抽小组表演。如： A: Hello. B: Hello A: May I have .? B: Yes. Here you are. A: Thank you. 挑战三：看图补全句子：挑战三：看图补全句子： 1. I like _. 2. Wheres the banana? Its _ the box. 3. Do we have pears? Yes, _ _. 4. May I have some _? Yes. Here you are. 挑战四：根据上下文，选择适当的句子，把下面的对话补充完整。挑战四：根据上下文，选择适当的句子，把下面的对话补充完整。 Janet: Mum, do we have some grapes? Mum: _ But we have a pear. Janet: Where is the pear? Mum: _ Janet: May I have the pear? Mum: _ Janet: _ A. OK. Here you are. B. Thank you. C. It is on the table. D. No, we dont. Review fruits : Its a _ banana Theyre some _. bananas Its a _ grape Theyre some _ grapes Its a _. pear Theyre some _. pears Its an _. apple Theyre some _. apples Its an _. orange Theyre some _. oranges 单数：单数： a + 非元音开头非元音开头 如：如：a pear, a banana an + 元音开头元音开头 如：如： an apple, (Aa, Ee, Ii, Oo, Uu) an orange 复数：复数： some + 名词名词-s 如：如：some bananas some grapes a/an/some的用法：的用法： 一个要用一个要用a或或an, 元音开头元音开头an ,an , an, 一些要用一些要用some，some, some 名词复数名词复数/s/, /s/, /s/. 选择a/an/some填空： I want _ banana. Is it _ orange? May I have _ grapes? a an some 重点句：重点句： (1) I want 我想要我想要 (2) I like . 我喜欢我喜欢 (3) Do we have ? 我们有我们有.吗？吗？ Yes, we do. / No, we dont. 是，我们有。是，我们有。/ 不，我们没有。不，我们没有。 对话：对话： (4) May I have some? 我可以吃一些我可以吃一些吗？吗？? Yes. Here you are. 可以。给你。可以。给你。 Thank you. 谢谢你。谢谢你。 老师出示水果，抽一个同学用老师出示水果，抽一个同学用 Do we have ?来猜，全班用来猜，全班用 “Yes, we do./No, we dont.来来 回答。（只有三次机会回答。（只有三次机会,猜对的猜对的 同学可以获得水果作为奖励）同学可以获得水果作为奖励） A: Hello B: Hello A: May I have .? B: Yes. Here you are. A: Thank you. (Pair work) 一、看图补全句子：一、看图补全句子： 1.I like _. 2.Wheres the banana? Its _ the box. 3.Do we have pears? Yes, _ _. 4.May I have some _? Yes. Here you are. apples beside we do grapes 一、根据上下文，选择适当的句子，把下面的对话补一、根据上下文，选择适当的句子，把下面的对话补 充完整。充完整。 Janet: Mum, do we have some grapes? Mum: _ But we have a pear. Janet: Where is the pear? Mum: _ Janet: May I have the pear? Mum: _ Janet: _ A. OK. Here you are. B. Thank you. C. It is on the table. D. No, we dont. 1.继续背熟继续背熟unit 7的课文。的课文。 2.完成课本完成课本P41 Fun with language Ex.3和和 学习与评价学习与评价P18 Ex.3 3.预习预习Story time的内容。的内容。 1 Unit 7 May I have some grapes? 第二课时第二课时 课型：巩固课课型：巩固课 一、一、教学内容：教学内容： 1、巩固、巩固 Lets talk. 2、学习区别、学习区别 a/an/some 的用法。的用法。 3、学习、学习 Fun with language 1 二、教学目标：二、教学目标： 1、语言知识目标：、语言知识目标： （1）巩固本课的单词和课文。）巩固本课的单词和课文。 （2）学习）学习 a/an/some 的用法的用法 （3）学习）学习 Fun with language 1. 2、语言技能目标：、语言技能目标： （1）能流利朗读并表演课文。）能流利朗读并表演课文。 （2）能熟练运用本课所学的单词和重点句：）能熟练运用本课所学的单词和重点句： I want I like Do we have ? Yes, we do. / No, we dont. May I have some ? Yes. Here you are. Thank you. （3）能基本掌握）能基本掌握 a/an/some 的用法。的用法。 （4）发展学生听说读写能力。）发展学生听说读写能力。 3、情感态度目标：、情感态度目标： （1）通过本课的学习和活动培养学生合作意识。）通过本课的学习和活动培养学生合作意识。 （2）通过本话题的学习培养良好的礼仪礼貌，学会有礼貌地向别人提出请求并）通过本话题的学习培养良好的礼仪礼貌，学会有礼貌地向别人提出请求并 学会分享。学会分享。 4、学习策略目标：、学习策略目标： （1）积极与他人合作，掌握良好的沟通合作技能。）积极与他人合作，掌握良好的沟通合作技能。 （2）借助图片、实物和提取关键信息等方法完成学习任务。）借助图片、实物和提取关键信息等方法完成学习任务。 5、文化意识目标：、文化意识目标： 学会英语文化背景下的礼貌用语。学会英语文化背景下的礼貌用语。 三、三、教学重点：教学重点： （1）熟练掌握并运用）熟练掌握并运用 Unit 7 的单词和课文。的单词和课文。 （2）基本掌握）基本掌握 a/an/some 的用法。的用法。 2 四、教学难点四、教学难点 在实际情景中熟练准确运用本课所学的内容。在实际情景中熟练准确运用本课所学的内容。 五、教学媒体的运用：五、教学媒体的运用： 金太阳光盘、教学课件、水果实物等。金太阳光盘、教学课件、水果实物等。 六、教学过程：六、教学过程： （一）热身与准备（一）热身与准备 1. Free talk. 2. Sing along （二）复习与操练（二）复习与操练 1.宣讲本节课的目标，介绍评价机制。宣讲本节课的目标，介绍评价机制。 2.利用利用 PPT 复习水果单词，并利用单复数让学生初步感知复习水果单词，并利用单复数让学生初步感知 a/an/some 的区别。的区别。 如：（如：（PPT 出示苹果的图片）出示苹果的图片） T: What is this? T: What are those? Ss: Its an apple. Ss: Theyre apples. （三）归纳小结（三）归纳小结 1. 小结小结 a/an/some 的用法：的用法： 单数：单数：a + 非元音开头非元音开头 如：如：a pear， a banana, an + 元音开头元音开头 如：如：an apple, （Aa, Ee, Ii, Oo, Uu） an orange 复数：复数：some + 名词名词-s 如：如：some grapes, some bananas 2. chant 一个要用一个要用 a 或或 an, 元音开头元音开头 an, an, an, 一些要用一些要用 some，some, some 名词复数名词复数/s/,/s/,/s/. 3挑战一：我能填。挑战一：我能填。 （选择（选择 a/an/some 填空并说出原因。填空并说出原因。 ） 4全班分角色朗读课文，并小组表演课文。全班分角色朗读课文，并小组表演课文。 5.小结重点句：小结重点句： (1) I want (2) I like . (3) Do we have ? Yes, we do. / No, we dont. (4) May I have some? 3 Yes. Here you are. Thank you. 5.Guessing game:老师出示水果，抽一个学生用老师出示水果，抽一个学生用 Do we have ?来猜，全班用来猜，全班用 Yes, we do. / No, we dont. 来回答。来回答。 （只有三次机会）（只有三次机会） 当最后一次提问完，学生手上拿着两个不同颜色的单词时，当最后一次提问完，学生手上拿着两个不同颜色的单词时， T: I like the yellow banana. May I have the yellow banana? S: Yes. Here you are. T:不同的水果有不同的颜色，同一种水果也有不一样的颜色。让我们来看看不同的水果有不同的颜色，同一种水果也有不一样的颜色。让我们来看看 Ben 和和 Janet 几个小朋友到底喜欢什么颜色的水果。几个小朋友到底喜欢什么颜色的水果。 6.完成完成 Fun with language Ex. 1 简单复习不同颜色的水果短语。简单复习不同颜色的水果短语。 (四四)巩固发展巩固发展 1.挑战二：我能说。挑战二：我能说。 （Pair work 学生仿照小对话，用自己所带来的水果与同桌学生仿照小对话，用自己所带来的水果与同桌 进行交流并表演。进行交流并表演。 ） 2.挑战三：我能写。挑战三：我能写。 （完成看图补全句子）（完成看图补全句子） 3. 挑战四：我能选。挑战四：我能选。 （Group work 选择适当的句子补全对话）选择适当的句子补全对话） （五）总结评价（五）总结评价 1.学生在老师的提示下，总结自己本节课学习了什么。学生在老师的提示下，总结自己本节课学习了什么。 2.总结评价表并分享水果。总结评价表并分享水果。 （六）布置作业（六）布置作业 1.继续背熟继续背熟 unit 7 的课文。的课文。 2.完成课本完成课本 P41 Fun with language Ex.3 和和学习与评价学习与评价P18 Ex.3 3.预习预习 Story time 的内容。的内容。 板书设计：板书设计： Unit 7 May I have some grapes? (1) I want (2) I like . (3) Do we have ? Yes, we do. / No, we dont. (4) May I have some? Yes. Here you are. Thank you. Unit 7 May I have some grapes?练习卷练习卷 4 挑战一：选择挑战一：选择 a/an/some 填空：填空： 1. I want _ banana. 2. Is it _ orange? 3. May I have _ grapes? 挑战二：挑战二：Pair wok:仿照以下对话，用所带的水果与同学交流并抽小组表演。如：仿照以下对话，用所带的水果与同学交流并抽小组表演。如： A: Hello. B: Hello A: May I have .? B: Yes. Here you are. A: Thank you. 挑战三：看图补全句子：挑战三：看图补全句子： 1. I like _. 2. Wheres the banana? Its _ the box. 3. Do we have pears? Yes, _ _. 4. May I have some _? Yes. Here you are. 挑战四：根据上下文，选择适当的句子，把下面的对话补充完整。挑战四：根据上下文，选择适当的句子，把下面的对话补充完整。 Janet: Mum, do we have some grapes? Mum: _ But we have a pear. Janet: Where is the pear? Mum: _ Janet: May I have the pear? Mum: _ Janet: _ A. OK. Here you are. B. Thank you. C. It is on the table. D. No, we dont.