1、Unit 4 Then and now 【教学目标】【教学目标】 1.语言技能： （1）能够听懂、会说、认读词组或单词：hill, star, Americans, look up, on the Internet. （2）能完成听力任务，根据听力内容进行有关题目的判断。 （3）能够运用“There be”结构的过去式句型“There was no library in my old school. / There was only one small building on a hill. / There were no computers or Internet in my time. ”
2、来描述以前 的事物。 （4）能够运用日常交际用语“Tell us about your school, please. / Could you see stars at night?/ The Americans took about five days to get there in 1969. / I looked it up on the Internet. ”,并在现 实生活中正确应用。 2.语言知识： （1）能在具体的语境中进一步理解“There be”结构过去式句型的表意功能。 （2）学会有关“There be”结构的过去式句型, 并能在现实生活中运用。 3.情感态度、学习策略与文
3、化意识： （1）能够积极参与各项课堂活动。 （2）在课堂交流中，能够做到注意倾听，积极思考。 （3）能够针对日常生活中发生的各项事务做出适当的反应。 【教学重点】【教学重点】 1.句型：There was no library in my old school. There was only one small building on a hill. There were no computers or Internet in my time. 2.词汇：hill, star, Americans, look up, on the Internet. 3. “There be”结构的过去式句型
4、在现实生活中的具体应用。 【教学难点】【教学难点】 1.本文涉及的新词汇较多，知识面较宽广，需要在课堂教学活动中潜移默化地渗透。 2. “There be”结构的过去式句型在现实生活中的具体应用。 【教学过程】【教学过程】 Step 1:warm-up 1.Greeting.师生用英语互相问候。 2.Sing a song “Little star”.（唱熟悉的歌谣“小星星”,有两个目的，一个是活跃课堂气氛， 另一个目的是引出词汇 star 与句型 We can see stars at night.提前学习，减少学习压力。） 3.Lets try. 教师引导学生完成 Lets try 部分的
5、练习。 学生先看课文中的文字提示语与两个句子的内容，带着问题听录音，抓住关键信息，正 确判断题目。 Step 2:Presentation 1.Lead-in （1）Talk about “Lets try”.（谈论 Lets try 部分的内容，引出爷爷来参观 Wu Yifan 的学校， 进而提出问题：What was Grandpas school like?） 【设计意图】循序渐进地学习课文，学生易于接受，自然而不突兀。 （2）Listen to the tape and find out the answer.（教师引导学生听录音，找答案） （3）Read the text and a
6、nswer the questions. Q1：Could grandpa see stars at night? Yes, he could. He liked the stars. Q2：How many days did the Americans take to get to the moon in 1969? The Americans took about five days to get there in 1969. Q3：How does Wu Yifan know that？ He looked it up on the Internet. 2.Read and analyz
7、e the text.（阅读文章并分析本文的重点句型。） （1）过去没有什么东西：There was no + 单数名词 + 其它 There were no + 复数名词 + 其它 （2）过去有什么东西：There was a +单数名词 + 其它 There were + 复数名词 + 其它 3.Time for exercise.（完成相对应的练习，确保学生掌握 There be 结构的原形与过去式句型） A.isB.areC.wasD.were （1）There _ a book on the desk yesterday. （2）There _ many flowers in the
8、 garden. （3）There _ no computers in 1720. （4）There _ an apple in the basket. （5）There _ an old house here in 1928. （6）There _ some buildings there last year. 4.Read and act out the text.（分小组进行角色扮演，然后找个别学生组合进行角色扮演，表 演的过程中，要求尽量逼真地扮演“Wu Yifan 的爷爷”！） Step 3:Practice 1. Draw and talk.（课前画画，上课谈论画画的内容） （1）
9、What was your school like five years ago? There was . There were. （2）Whats your school like now? There is a . There are. 2.Show your talk.（找组合进行谈话展演） 3.Make a summary. T: What did we learn this class? 教师和学生一起总结本课时的教学重点， 先由学生谈谈自己学了什么， 教师再进行总结。 Step4: Homework 1.听录音，熟读课本 P34 Lets talk 内容。 2.预习 P35 内容。
