1、第第 2 2 课时课时合理利用网络合理利用网络 1教学分析 【教学目标】 知识目标知道合理利用网络的具体要求 能力目标 提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养；增强合理利用网络的 能力；能够在网络交往中恪守道德、遵守法律 情感态度与价值观目标 树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识；不沉迷于网络，树 立珍惜亲情、友情的意识；树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科 技为荣 【重点难点】 教学重点：理性参与网络生活。 教学难点：掌握正确的网络生活方式，传播网络正能量。 2教学过程 一、导入新课 再谈谈感受请一位学生全程扮演“网络” 。先请“网络”做个自我介绍网络的自 白书 。 大家好，我的名字叫做网
2、络，我可是很多人的亲密伴侣，社会上几乎每个人都离不开我的陪 伴， 我为人们的生活和社会的进步做出了不可小觑的贡献， 人们有了我， 不仅可以打发无聊时间， 还可以通过手指轻轻一点，轻松解决“懒癌患者”的衣食住行用问题。但正如“人无完人”一般，我 也有着自己的缺点：对于“手机控”“低头族”我也是丝毫不会心慈手软的，他们遇到了我就立马变 成了“瘾君子”模样，我不仅让他们时常感到空虚、脾气暴躁、坐立不安、心慌、失眠等症状，我 还会导致他们的人生道路走向迷途 通过网络的自白书， 我们了解到网络有利也有弊， 因此今天我们来学习第二课第 2 课时： 合理利用网络。 二、新课讲授 目标导学一：理性参与网络生活
3、 活动一：三位学生表演“当网络遇到了奶奶和爸爸” 设计意图： 通过奶奶和爸爸对网络截然不同的态度， 让学生思考我们应该如何使用网络。 网络走在路上遇上一个满面愁容的老奶奶，网络热情的上前去问好：奶奶好，我是网络，请 问我有什么可以帮助你吗？ 奶奶一听很生气：我不要你帮忙，你走开！就是因为你，孩子们回家后不是玩网络游戏就是 看网络视频，网络彻底把孩子们从我身边夺走了！ 网络很伤心的走开了。走着走着，遇到一个中年男子。他主动上前与网络打招呼：小朋友， 怎么啦？怎么不开心啊？ 网络：您好，我是网络，刚刚有个老奶奶说我把他的孩子们从他身边夺走了，我是不是 个坏孩子？ 中年男子笑：我也是一个孩子的爸爸，
4、我就认为网络你是个好孩子。有了你，我在公交车上 也可以看新闻，发邮件，孩子们也可以在线学习了，大家都可以充分利用时间了。 结束。 1.奶奶和爸爸对网络的态度分别是什么？ 2.为什么他们会有这么截然不同的态度？ 3.这个故事启示我们应该怎样理性的使用网络？（学生举手回答） 教师小结：奶奶之所以会拒绝网络，是因为他的孩子们没有养成良好的媒介素养。爸爸 接受网络是因为他和孩子们都正确的利用了网络。 所以， 理性的使用网络首先要学会提高自 己的媒介素养。 活动二：辨一辨，下面哪些媒介资源可以帮助我们，我们可以收藏起来。 设计意图：让学生把“提高媒介素养”真正运用到生活的同时，让学生发现，网络上的 信息
5、是无限的，我们不知不觉就“收藏了”许多的信息，因此，我们要学会“信息节食” 。 1、除了老师给出的媒介资源，你们平时还会收藏哪些资源？ 教师小结：不知不觉中，我们已经收藏了许多东西，如果让我们全部吸收的话，只有一 种感觉累。因此，面对网络无限的信息，我们要学会“信息节食” 。 活动三：真真假假，迷迷糊糊（多媒体展示图片） 设计意图：网络信息真假难辨，并且就在我们身边，影响我们生活。学生要学会辨析网 络信息，拒绝不良信息。 1、你信吗？ 2、你信吗？ 3、你身边有哪些真假难辨的信息，或者说曾经你信了，后来确定为假的消息？ 4、除了谣言，我们生活中还遇到过哪些不好的网络信息？ 教师小结： （1）我
6、们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。 （2）自觉抵制暴力、色情、 恐怖等不良信息。 活动四： （讨论回答） 刚刚我们学习的不良信息不仅需要我们学会辨析，还提示我们自 己应该怎样理性参与网络生活？ 教师小结：网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则，每一个 人都应该对自己的网络言论负责。 目标导学二：传播网络正能量 活动一： （分组讨论）为自己的学校建言献策 1.同学们，你们提的这些建议可以通过什么方式告诉学校？ 提示：手机，微信，校园网等等。 2.不仅是学校，我们可以通过什么方式为社会为国家建言献策？ 提示：人民政府官网等。 教师小结：我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策， ，可以通过网络平台就身边 的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化 贡献自己的力量。 活动二：讨论：建言献策是百无禁忌吗？ 如果不是，什么是正确的建言献策，哪些又是错误的建言献策？ 教师总结：我们要在网络传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提过网络 媒介素养，共同培养积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主 旋律。 三、课堂总结 青少年学生是我国网民的重要组成部分， 也往往是不合理使用网络的主要群 体。所以，我们要学会合理使用网络，利用网络传播正能量。 四、课堂反馈
