1、 读后感、观后感的读后感、观后感的 写作指导写作指导 写读后感、观后感的意义写读后感、观后感的意义 v1、提高对所读或所观作品的理解力；、提高对所读或所观作品的理解力； v2、提高我们的感悟力；、提高我们的感悟力； v3、提高我们的智慧、提高我们的智慧 v4、提高写作能力等。、提高写作能力等。 看最新一期“中国梦想秀”感想 v 昨晚，我看了最新一期“中国梦想秀”，感 受颇深。那位89岁高龄的老人，退休之前是 包头钢铁厂的一名工业摄影师，在他80岁时， 参加了环青海湖自行车拉力赛，他居然获得 了连一些参赛年轻人都没有获得的名次。后 来，他又参加了环贺兰山自行车拉力赛，也 获得了不错的成绩。他的经
2、历，让周立波及 在场的评委和观众都赞叹不已。 v这位老者和周立波对话时，说出了几句令我 赞叹的话： v 人生活着就要有梦想、激情与自信； v 有梦想的人心中满园春色； v 有激情的人脸上桃花盛开； v 有自信的人生命潜能无限。 v v 我认为，没有几十年人生阅历的人，可能 不能完全体会到这几句话的价值。89岁精神 矍铄的老人，说出这样带有总结性和感悟性 的话，令我佩服。我可以说，这几句话是他 近乎一生积极健康生活体验的总结，也是他 近乎一生积极健康生活感悟的精华。我真想 把他这几句话作为我的人生座右铭。 v 我觉得这位老人非常了不起，非常值得我 学习。 一、写作读后感的思路一、写作读后感的思路
3、 v1、找出原文中的众多信息。（引）、找出原文中的众多信息。（引） v2、择出信息中的最深感点。（议）、择出信息中的最深感点。（议） v3、联想佐证感点的材料。（联）、联想佐证感点的材料。（联） v4、总结启示与看法。（结）、总结启示与看法。（结） 二、听故事小 马 过 河 三、找出故事中众多的信息（引）三、找出故事中众多的信息（引） v其一，小马要过河而不知深浅便去问牛大伯，后来其一，小马要过河而不知深浅便去问牛大伯，后来 听了小松鼠的话又不敢过河，这给我们的教训是听了小松鼠的话又不敢过河，这给我们的教训是对对 别人的话要作具体分析，切不可轻信盲从，要有质别人的话要作具体分析，切不可轻信盲从
4、，要有质 疑的精神疑的精神； v其二，小马盲目听信了两种相反意见，以致弄得无其二，小马盲目听信了两种相反意见，以致弄得无 所适从再去问妈妈，这说明所适从再去问妈妈，这说明小马遇事不莽撞，善于小马遇事不莽撞，善于 向有经验的人请教；向有经验的人请教； v其三其三 ，小马后来接受妈妈的教导，综合分析了牛大，小马后来接受妈妈的教导，综合分析了牛大 伯和小松鼠的话后明白了道理，大胆地伯和小松鼠的话后明白了道理，大胆地“试一试试一试”， 才知道水不深与不浅，说明才知道水不深与不浅，说明实践出真知。实践出真知。 四、选择信息中最深的感点四、选择信息中最深的感点 （议）（议） 假定我们择定的感点是：假定我们
5、择定的感点是： 实践出真知 那么那么- 五、联想佐证感点的材料（联）五、联想佐证感点的材料（联） v1、相传古代英国把西红柿只作为观相传古代英国把西红柿只作为观 察植物，谁也不敢试着吃一吃，认察植物，谁也不敢试着吃一吃，认 为有巨毒。终于有位画家鼓起勇气为有巨毒。终于有位画家鼓起勇气 吃了一个西红柿，他没有被毒死，吃了一个西红柿，他没有被毒死， 反而第一个尝到了西红柿那甘甜的反而第一个尝到了西红柿那甘甜的 滋味。滋味。 v2、司马迁的史记被鲁讯先生尊为司马迁的史记被鲁讯先生尊为“史家史家 之绝唱之绝唱”。他把历史事件写得如此有声有色，。他把历史事件写得如此有声有色， 栩栩如生，很大程度上得益于
6、他栩栩如生，很大程度上得益于他19岁时的一岁时的一 次全国大游历。游淮阴他追踪韩信早年的足次全国大游历。游淮阴他追踪韩信早年的足 迹；访齐鲁他瞻仰孔庙，了解儒风习俗；到迹；访齐鲁他瞻仰孔庙，了解儒风习俗；到 彭城，他听取汉高祖刘邦的传说故事；到大彭城，他听取汉高祖刘邦的传说故事；到大 梁，他凭吊信陵君梁，他凭吊信陵君“窃符救赵窃符救赵”故事中的著故事中的著 名的夷门名的夷门可以说司马迁因为有了行万里可以说司马迁因为有了行万里 路的亲身实践，才写出了不朽的史书。路的亲身实践，才写出了不朽的史书。 名人名言 v3、一个人，只有在一个人，只有在实践实践中运用能力，中运用能力， 才能知道自己的能力。才
7、能知道自己的能力。 小塞涅卡小塞涅卡 v4、理论所不能解决的那些疑难，理论所不能解决的那些疑难，实践实践 会给你解决。会给你解决。 费尔巴哈费尔巴哈 六、总结启示与看法（结）六、总结启示与看法（结） 根据根据 “ “实践出真知实践出真知 ” ” 的感点，上述的感点，上述 材料便作为佐证材料。结尾可作类似如下文字：材料便作为佐证材料。结尾可作类似如下文字： 我们是祖国的未来，应该勇于我们是祖国的未来，应该勇于 实践，大胆创新，因为实践的实践，大胆创新，因为实践的 结果固然不一定成功，但空想结果固然不一定成功，但空想 的结果一定不会成功。我们应的结果一定不会成功。我们应 该时刻记住：实践出真知。该
8、时刻记住：实践出真知。 读小马过河小马过河 有感 v 小马要过河，不知深浅，问牛大伯，牛大伯说水浅，能 趟过去。可在一旁的松鼠告诉它，水很深，不能过。小马没 了主意，它的妈妈让它多想想，试一试。于是小马按着妈妈 的话终于过了河。 v 由此，我不禁联想到“实践出真知”这句话。小塞涅卡小塞涅卡 曾经说过：曾经说过：“一个人，只有在一个人，只有在实践实践中运用能力，才能知道自中运用能力，才能知道自 己的能力。己的能力。 ”可见实践的重要性。还有一个这样的故事。 相传古代英国把西红柿只作为观赏植物，谁也不敢试着吃一 吃，认为有巨毒。终于有位画家鼓起勇气吃了一个西红柿， 他没有被毒死，反而第一个尝到了西
9、红柿那甘甜的滋味。我 想，谁都怕死，而那位画家为了真理的验证，勇于实践，为 人类的食物中增添了一样新的食物。他吃的那个西红柿一定 比我们吃的任何一个都甜。而实践不是盲目的，它必须要靠 理论的指导。实践也不应是被别人所左右的，要靠自己的头 脑和勇气。正如那匹小马，如果它一味听信牛大伯的话就会 马上下河，如果它一味听信松鼠的话就永远过不了河。它只 有借鉴前二者的话并根据自己的实际进行判断，才能顺利并 且成功地渡过河。 七、例文七、例文 引 议 联 v实践是人类向前发展的必经之路，实践是检验真 理的唯一标准。费尔巴哈曾经说过：“理论所不能 解决的那些疑难，实践会给你解决。” 司马迁的 史记被鲁讯先生
10、尊为“史家之绝唱”，他把历 史事件写得如此有声有色，栩栩如生，很大程度上 得益于他19岁时的一次全国大游历。游淮阴他追踪 韩信早年的足迹；访齐鲁他瞻仰孔庙，了解儒风习 俗；到彭城，他听取汉高祖刘邦的传说故事；到大 梁，他凭吊信陵君“窃符救赵”故事中的著名的夷 门可以说司马迁因为有了行万里路的亲身实践， 才写出了不朽的史书。 v 相反，有些人自己唯唯诺诺，不敢实践，看到别 人实践成功还眼馋或阻拦，这样的人只能庸庸碌碌 地过一辈子。我们是祖国的未来，应该勇于实践， 大胆创新，因为实践的结果固然不一定成功，但空 想的结果一定不会成功。我们应该时刻记住：实践 出真知。 联 结 八、找出故事中众多的信息
11、（引）八、找出故事中众多的信息（引） v其一，小马要过河而不知深浅便去问牛大伯，后来其一，小马要过河而不知深浅便去问牛大伯，后来 听了小松鼠的话又不敢过河，这给我们的教训是听了小松鼠的话又不敢过河，这给我们的教训是对对 别人的话要作具体分析，切不可轻信盲从，要有质别人的话要作具体分析，切不可轻信盲从，要有质 疑的精神疑的精神； v其二，小马盲目听信了两种相反意见，以致弄得无其二，小马盲目听信了两种相反意见，以致弄得无 所适从再去问妈妈，这说明所适从再去问妈妈，这说明小马遇事不莽撞，善于小马遇事不莽撞，善于 向有经验的人请教；向有经验的人请教； v其三其三 ，小马后来接受妈妈的教导，综合分析了牛
12、大，小马后来接受妈妈的教导，综合分析了牛大 伯和小松鼠的话后明白了道理，大胆地伯和小松鼠的话后明白了道理，大胆地“试一试试一试”， 才知道水不深与不浅，说明才知道水不深与不浅，说明实践出真知。实践出真知。 九、选择信息中最深的感点（议）九、选择信息中最深的感点（议） 假定我们择定的感点是：假定我们择定的感点是： 1、遇事不可轻信盲从 2、要有质疑的精神 那么那么- 十、联想佐证感点的材料（联）十、联想佐证感点的材料（联） v1、自己的亲身经历；、自己的亲身经历； v2、徐玉玉电话诈骗案，网络虚假信息案例；、徐玉玉电话诈骗案，网络虚假信息案例； v3、斗牛图案例；、斗牛图案例； v4、彭德怀种小
13、麦故事；、彭德怀种小麦故事； v5、亚里士多德否定他的老师柏拉图的观点，、亚里士多德否定他的老师柏拉图的观点， 伽利略用伽利略用“铁球实验铁球实验“推翻亚里士多德推翻亚里士多德2000多多 年的神圣地位。年的神圣地位。 名人名言 v1、吾爱吾师，吾更爱真理、吾爱吾师，吾更爱真理。 亚里亚里 士多德士多德 v2、不怀疑不能见真理。李四光 v3、怀疑精神是科学精神的重要组成部 分。 周光召 十一、作文训练十一、作文训练 题目：题目： 遇事不可轻信盲从 观小马过河有感 - 十二、写作套路 v引：或引原文观点，或引原文的内容。 v议：所引原文体现出观点（观点句）。 v联：在所给原文的基础上为基点 v 生发开去，发表议论，由此 v 及彼的联系现实生活中相似 v 或相反的现象，联系相关的 v 种种问题。 v结：从说明原文给人什么启示的 v 角度提出看法，总结全文。 十三、写作观后感思路十三、写作观后感思路 v1、找出视频中的感悟信息，把感悟信息转化、找出视频中的感悟信息，把感悟信息转化 为文字叙述。（引）为文字叙述。（引） v2、选出感悟信息中的最深感点。（议）、选出感悟信息中的最深感点。（议） v3、联想佐证感点的文字材料。（联）、联想佐证感点的文字材料。（联） v4、总结启示与看法。（结）、总结启示与看法。（结）
