1、教师姓名教师姓名单位名称单位名称填写时间填写时间2020 年 8 月 学科学科物理年级年级/ /册册八年级下册教材版本教材版本人教版 课题名称课题名称升力的产生原因和利用流体压强与流速的关系解释现象 难点名称难点名称探究流体压强与流速的关系、升力的产生和应用。 难点分析难点分析 从知识角度分析为 什么难 解释现象难：能运用流体压强与流速的关系解释生活中有关的现象。 知道升力在 生产、生活中的应用，并能对其进行解释。 从学生角度分析为 什么难 学生虽然见过一些生活中的现象，但很难解释生活中有关的现象。 难点教学方法难点教学方法 1.通过观察一些现象，认识流体的压强跟流速有关； 2.通过实验探究，
2、体会由流体压强差异产生的力在生活中的一些应用和一些危害； 3.经历探究流体压强与流速的关系，理解升力产生的原因。 教学环节教学环节教学过程教学过程 导入导入 前面我们学习了大气压强，下面首先来进行一个“吹硬币跳高”比赛，看谁能使硬币跳得最高。(参 照教材 P44想想做做“硬币跳高比赛”) 学生感到不可思议。(硬币竟然能被吹起来,最后还成功飞越了栏杆) 教师提出问题：是什么原因使硬币飞起来的呢？ 学生猜想与假设，思考并讨论。 教师引入新课“流体压强与流速的关系”。 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 教师引导学生分组实验： 小组 1：拿两张纸，使其自由下垂，向纸中间吹气。（如图甲） 小组
3、 2：把乒乓球放置于漏斗里，从漏斗尖端朝下用力吹。（如图乙） 小组 3：把两只等高的点燃的蜡烛相距约 2cm 并列竖放在水平桌面上，用玻璃管吹两只蜡烛的中 间。（如图丙） 小组之间交流实验现象： 小组 1：可以看到两张纸向中间靠拢(如图甲)； 图甲图乙图丙 小组 2：可以看到乒乓球并不下落，反而上升(如图乙)； 小组 3：可以看到两只蜡烛的火焰往中间靠拢（如图丙）。 学生分析原因，教师引导分析，得出结论。 板书：流体在流速大的地方压强较小,在流速小的地方压强较大。 生活中我们还可以做很多类似有趣的实验，我们一起来看老师是怎么做的。（播放视频） 知识点 2 飞机的升力 教师组装模拟飞机升力产生的
4、实验（如图甲），引导学生观察当打开电风扇时电子秤的示数如何 变化，并完成下列思考题：（用多媒体展示） 思考题：飞机前进时，机翼与周围的空气发生_ ，相当于有气流迎面流过机翼.气流被机翼分 成上下两部分，由于机翼横截面积形状上下不对称，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程较 _，因而速度较_，它对机翼的压强较 _；下方气流通过的路程较_，因而速 度较_，它对机翼的压强较_.因此，在机翼的上下表面存在 _，这就产生了向 _的升力。（如图乙） 甲乙 答案：相对运动长大小短小大压强差上 教师换用上、下面都是平面的另一模型代替上述机翼模型再进行实验，让学生比较。引导学生进 一步理解升力产生的原因。 这是
5、飞机机翼的截面，当飞机高速行使时，机翼与周围的空气发生相对运动。迎面 而来的气流被机翼分成.上下两部分，由于机翼横截面的形状上下不对称，在相同时间 里机翼上方气流通过的曲线路程较长，机翼下方气流通过的直线路程较短，这就造成机翼 上部气流的速度比机翼下部气流的速度大，由于流速高的地方压强小，流速低的地方压强 大，因此，机翼上部的压强要小于机翼下部的压强，巨大的机翼就是靠上下气流的压强差 产生了向上的升力来负担机身的重力，飞机便可以升空飞翔了。 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 1.如图 9.4-6，在火车站或地铁站，离站台边缘一定距离的地方标有一条安全线，人必须站在安全 线以外的区域候
6、车。请分析，为什么当列车驶过时，如果人站在安全线以内，即使与车辆保持一定的 距离，也是非常危险的。 解答：当火车驶过来带动着它周围的气体以很大的速度向前流动.人此时若站在安全线以内，则人 身前和身后的气体流速不等，造成前后的气体压强也不相等，身后的气压大，身前的气压小，压强差 就会推动人向前与运动着的火车靠拢，从而引发危险。 2.如图 9.4-7，把长 20cm 左右的饮料吸管 A 插在盛水的杯子中，另一根吸管 B 的管口贴靠在 A 管 的上端。往 B 管中吹气，可以看到 A 管中的水面上升，这是什么原因？ 如果用力吹气，A 管中的水将从管口流出，想一想，这个现象有什么实用价值？ 解答：当空气从 B 管小孔迅速流出，B 管小孔附近空气的流速较大，使压强减小，小于容器中的水 面上方的空气压强，压强差使水沿着 A 管上升。从管口流出后，受气流的冲击，被喷成雾状.家用喷雾 器就是根据这个原理制成的，实验室的流水抽气机也是根据这个原理来抽气减压的。 小结小结 大家通过这节课的学习，我们知道了流体压强与流速的关系，流速大的地方压强小，流速小的地方压 强大。还知道了流体压强与流速的关系与我们生活、生产有着密切的联系，以及升力的产生与应用。 希望同学们能用所学习的物理知识解释生活中的现象，并帮助我们解决生活中的实际问题。谢谢，再 见！
