1、第第1课时课时 课题Module 6Directions 教学内容Unit 11Can you tell me the way? 教学 目标 1、理解和流利朗读课文，在提示下复述课文对话。、理解和流利朗读课文，在提示下复述课文对话。 2、能在老师提供的框架下清楚地问路和向他人发出线路指引。、能在老师提供的框架下清楚地问路和向他人发出线路指引。 教学重点问路和向他人发出线路指引问路和向他人发出线路指引 教学难点问路和向他人发出线路指引问路和向他人发出线路指引 教法学法以旧引新、小组合作 教 学 流 程 （一）leading-in 1. Sing and dance. （复习 right 和 le
2、ft，为后面的路线指引做准备） 2. 导入课题： Can you tell me the way?. 3. 展示学习目标：a、课文对话及词条。 b、理解和流利朗读课文，在提示下复述课文对话。 c、能在老师提供的框架下清楚地问路和向他人发出线路指引。 (二)Presentation and practice 1. Learn how to say the way. 2. 教师出示自己在街上的照片并提问：Where am I？Im lost, can you tell me the way to the park?引导孩子准确的说出路线 3. 分别展示几张图片，介绍背景：Jiaming 住院了，B
3、en 和 Janet 想去医院 探望他，结果迷路了，只好问路。 4. 呈现课文内容之后看课文视频，判断 T 还是 F。如 F，引导学生说出错误 的地方并更正。 5. books open： 学习课文对话。 点评 教 学 流 程 4. Act out the dialogue. 5. Read together. (三) Development 1. Look and say: 闪现地点图片，看谁最快说出地点单词。 2.呈现问路以及指路的句型。 4. 小组合作: 看图，根据提示说出路线对话。 5. 小组合作：看图，写出路线对话所缺的单词。 6. Lets play: a. I do you sa
4、y: 学生根据老师现场走的情况说出路线。 b. You say he/she do: 全体学生感觉图标提示说出路线，一学 生背生背对图标提示，感觉听到的指示走出路线。 6.看图，根据问题，写出路线。 (四)Sum-up How to ask and answer the way. (五)Homework 1、抄写本课单词并家听。 2、用思维导图写出对话的关键词。 点评 板书 设计 Unit 1 Can you tell me the way? 评价栏sentences 练习 安排 1. 看图，做出路线指引 教学 反思 本节课孩子们参与的积极性很高，对于路线的提问和回答都掌握比较好。本节课在关注后 进生方面有所欠缺，以后要多对他们进行指导。 签名：王俊斌
