1、MoudleMoudle 2 2 PlansPlans PeriodPeriod 6 6 教学设计教学设计 一、教学内容分析 本课是五年级下册 Module 2 的第六个课时”综合拓展课” ,本课 以 Our Plans for May Day 为话题，对本模块进行综合拓展练习。 本课通过阅读三个小朋友各自的五一计划， 学生可以习得构篇写作方 法， 并综合运用本模块语言知识， 通过小组交流合作完成构篇， 写 出五一假期计划。 二、教学对象分析 五年级的学生已经有较强的认知基础， 具有一定的英语阅读和 口语表达能力，适合本课时以学生为中心的主题写作课堂。 在本单 元的前五课时中，学生对于 Pla
2、ns 这一话题已经积累了一定的语言基 础。在本课时前置性学习任务中学生通过观看视频了解了广州，香港 和北京的一些旅游景点。 三、教学目标 （一）语言知识 Moudle2 的重点词汇，语法和句型。 （二）语言技能 1.能熟练运用 M2 的重点词汇， 语法和句型； 2.能理解 May Day is coming 文本内容， 并习得构篇写作的方 法； 3.能构建 My Plan 思维导图， 并通过小组合作完成小语篇。 （三）语言情感与文化品格 能合理计划生活。 （四）学习策略 能利用思维导图进行写作构思。 四、教学重点 （一）文本的阅读和理解 （二）准确使用一般将来时小组合作构篇， 笔头描述五一假期
3、 计划。 五、教学难点 能小组合作完整构篇，写出五一假期计划。 六、教学内容 文本一 On the first day wewill go mountain climbing all day. On the second day morning, dad will drive us to Panyu. We are going to visit a farm. I cant wait to feed the lovely animals. In the afternoon we will go hiking.That evening we willl camp under the stars.
4、 On the third day we are not going to do anything. We will be tired and we will go to bed early.Im sure well have a good time . 文本二 Susanl: What are you going to do in Hong Kong, Ken? Ken: On the first day We are going to Disneyland .I cant wait to take photos with Mickey Mouse and Donal Duck. I ll
5、play all the games there. Susan: What about Saturday? Ken: Well. We are going toplay in the Ocean Park. We can watch the animal shows.That night wewill havea picnicin the mountain park. On June 3rd , we are going to Garden Street. We will go shopping. In the afternoon we will take a bus to Guang Zho
6、u. Susanl:Oh! You have a great plan for your holiday! 文本三 May day is coming soon. I will travel to Beijing with my parents for three days. We will fly there on Saturday , April 29th. And then we aregoing to Tiananmen. Then, we will visit the Great Wall . That evening we will go to Beijing Cinema. I
7、like to enjoy Peking Opera .The next day we will visit the Summer Palace. we can take a walk around the lake. On May 1st in the morning we aregoing to Wangfujing Street . I want totaste Beijing food and buy old Beijing cloth shoesfor my grandma. After lunch we will fly back home. I m sure well have
8、a good time in Beijing. 七、教学策略 （一）设置前置性学习任务， 课前就相关话题自主学习； （二）注重引导学生在情境创设下进行语用学习； （三）利用思维导图， 侧重培养学生合作构篇，完成习作的能 力。 八、教学媒体 教学课件， 自编阅读文本及练习 九、教学过程： 教学环节教师活动学生活动教学意图 Pre-task 1. Free talk回答问题 复习日期和 天气 2. Brainstorm 看单个动词 后说出动词 短语 快速复习， 活跃气氛 3. Lets guess 看图猜测：Whatre the childrens plans for May Day? 看图， 读
9、前 预测。 图片提示， 引出文本。 While-task 4.Lets read A. Listen for main ideas and match the places with the kids B.Read Susans plan : Fill in the blanks. C. Listen to Kens 倾听感知文 本， 情境中 学新词， 获 取文本细 节。 整体感知文 本， 了解三 个小朋友的 五一计划。 plan : Fill in the blanks and retell. Read Davids plan :Answer the questions. 5.Lets ta
10、lk May Day is coming . Whats your plan for May Day? 根据表格 提示， 设计自己的假 期计划。 与同伴分享 自己的假期 活动。 口头描述， 为书面表达 做好铺垫。 Post-task 6.Lets write 模仿文本，学习构篇， 如开篇， 连接词和结 尾常用词， 描述小组 的五一假期计划。 在思维导图 帮助下制定 小组计划。 读后写作， 学习构篇。 7.Lets share 展示计划， 引导评价 全班展示介 绍自己组的 计划。 通过学习其 他组的计 划，再次复 习如何制定 计划。 HomeworkTry to write “My Plan f
11、or May Day”and share with your classmates. 十、板书设计 Moudle 2Plans(Period 6) Our Plans for May Day Beginging:On May Day. We are going to. May Day is coming. LinkingOn May 1stOn the first /second day. words:The next dayThen. Before/After Ending:We will have a good time. I think we are going to enjoy the holiday. 十一、教学反思 本节课通过学习三个小朋友各自的五一计划， 学生们习得了构篇 的写作方法，并综合运用了本模块的语言知识。通过小组合作交流完 成各项任务，增强了学生之间的交流和互动。 重视学生对学习任务 的感受， 提供机会让他们表达自己真实的想法。
