-
全部
- Unit 8 Ben’s first trip to Bei.pptx--点击预览
- 教案138a3.doc--点击预览
- 观测点.doc--点击预览
文件预览区
|
|
资源描述
May Day is coming. An exciting trip to Beijing What do you want to know about Bens exciting trip? How When What.do? Where An exciting trip to Beijing the Great Wall the Summer Palace Wangfujing Street Lets Watch 1.How many days will Ben stay in Beijing? 指导学生快 速阅读找出 信息点,完 成时间轴表 格第一列 came Bens exciting trip this morningnow wherehow when why 在阅读时把疑问词写在关键信息下面. 指导学生快 速阅读找出 信息点,完 成时间轴表 格第一列 wherehow when why Day 1 Whenthis morning nowthis evening Where Beijing Howby planeon What foot Tiananmen have dinner 1.阅读课本第一段,把相应的词组填写在空格中。 1.阅读课本第二段,根据思维导图的疑问词提出问题, 让小组其他同学回答。 2.阅读课本第二段,把相应的词组填写在空格中。 Day Whentomorrow morningin the afternoon Where Howby Whattake take a around the the Great Wallthe Summer Palace car some photos walk lake 2 take a walk around the laketake a walk around the lake 学习新词组 3.阅读课本第三段,根据内容提出问题,让班上其他同学回答。 Day Day Whenon Friday morningon Saturday Where How What buy 3.阅读课本第三段,根据内容提出问题,让班上其他同学回答。 by go back home Wangfujing Street Chinese clothes by underground plane 3 4 Lets PK. Tips: 响亮,流利,注意断句. I have no school on Monday, so I will stay in Beijing for 5 days. Can you tell me the other place in Beijing? Lets learn more. 向Ben介绍北京的其他景点。 That sounds wonderful. I plan to visit the following places and eat some delicious food. Please help me plan my trip. Forbidden CityThe temple of heaven Peking University Tsinghua UniversityBirds Nest On Saturday morning, Ben will go He will go On Sunday evening, Ben will Forbidden CityThe temple of heaven Peking University Tsinghua UniversityBirds Nest Lets plan. 请你为Ben设计第四天,第五天的行程, 在小组里分享。 Homework 基础性作业:练习看表格复述课文。 课堂延续性作业:.续写Bens first trip to Beijing. 1 Unit 8 Bens first trip to Beijing 教科版版第 6 册 课型:语篇阅读课 研究主题:基于文本解读的语篇阅读活动设计 教学内容分 析 Module 4 的话题是 Travel,本节语篇阅读课 Unit 8 Bens first trip to Beijing 是本单元的第五课时,承接 Module 2 Plans 的旅行计划 和 Unit 7 Ben 计划假期去深圳旅游的内容,以语篇阅读的形式介绍 Ben 第 一次去北京旅游的出行交通方式,行程的景点 Tiananmen, the Great Wall, the Summer Palace, Wangfujing Street,和将要做的事情。在 Module 2 Plans 和本单元的前四节课的教学中,一般将来时 be going to do 和 will do 的用法和交通方式表达法 by ship,by train, by taxi,by plane,by bus,by underground,on foot 是重点教学内容。因 此,在本节课的语篇阅读课的教学过程中,在掌握“四会”单词 trip,excited,street,词组 take a walk around the lake 的基础上, 将侧重围绕“Bens exciting trip” ,在时间顺序和疑问词 “where,when,how,what, ”的引导下,阅读文本,提取关键信息,填写 表格,梳理文本信息。创设 Ben 还计划在北京多旅游两天的情景,为 Ben 设计第四天,第五天的行程安排。 学情分析 本节课教授的对象是华阳小学五年(1)班的学生,学生在二年级下学期 Unit 1 的口语课接触学习了交通方式,在本学期 Module 2 Plans 学习了一般 将来时在对话,语篇阅读中的运用,在 Unit4 Have a good time in Hainan 的 语篇阅读教学和 Unit7 We will go by train 的假期安排对话中,根据疑问句 “where,when, what” 和时间顺序阅读文本,大部分学生掌握了按时间顺 序阅读文本,提取关键信息,填写表格,梳理文本信息的技能。 因此,本节课学生将进一步学习按时间顺序和疑问词 “where,when,how,what”阅读文本,梳理旅行过程的出行方式,景点 和相应的活动等关键信息,在创设的情景中,模仿语篇的结构,设计 Ben 2 第四天,第五天的行程。 教学目标 1. Language knowledge 语言知识:语言知识: 1)能在听、说、读的语言活动中运用 新单词:trip,excited,street; 词组:take a walk,around the lake; 2)能听说词组:the Great Wall, the Summer Palace; 3)能有节奏朗读长句 This evening Ben and his Beijing friend Li Hua will have dinner together. They are going to take a walk around the lake. On Friday morning, Ben will buy some Chinese clothes in Wangfujing Street for his parents. 2. Language skill 语言技能:语言技能: 1) 能在阅读语篇过程中,根据疑问词提取关键信息,填写表格; 2)在创设的情景中,模仿语篇的结构,设计 Ben 第四天,第五天的行 程。 3. Learning Strategies 学习策略:学习策略: 1)带着疑问词去阅读语篇,理解语篇内容,提取关键信息; 2)小组合作中,用英语和小组成员分享自己设计的行程, 积极与他人交流。 4. Affect 情感态度:情感态度: 了解北京的景点和出行交通方式,通过“buy clothes for parents” ,懂得出 行买礼物给家人的重要性。 5. Culture awareness 文化意识文化意识 感受北京的文化底蕴。 增强对祖国首都的了解。 教学重难点 围绕“exciting trip to Beijing” ,在时间顺序和疑问词“where,when, what, how”的引导下,阅读文本,提取关键信息,在创设的情景中,模仿 语篇的结构,设计 Ben 第四天,第五天的行程。 自制课件,课堂 worksheet 3 教学准备 教学环节 教师活动学生活动教学意图备注 Step 1 Pre-reading 1. Free talk. Whats the weather like today? How do you go to school? 2. Lead in. 情景导入:May Day is coming. 让学生说说 May Day 的旅游计划。 追问学生的旅游 计划。并展示老 师要去旅游地点 的图片,引导学 生猜测追问。 和老师互动。 分享 May Day 旅游计划,根 据教师的图片 猜测追问教师 的旅游计划。 师生互动,复习交通方 式。 让学生关注疑问词 “where,when,what ,how” ,形成 mind- map 在师生互动中运用 mind-map 疑问词对老 师的旅行计划进行猜测 提问。 3. Lets guess. 呈现 Bens exciting trip to Beijing 的图片, 引导学生猜测提 问 “where,when, what,how”,并 展示时间轴。 读图片,猜一 猜 Ben 去北京 旅游的相关景 点,并结合图 片和黑板上的 思维导图,提 出问题。 学习语篇中的地点 Tiananmen, the Great Wall, the Summer Palace, Wangfujing Street,学 习新词 street。引发学 生思考,用疑问词对 Ben 的旅程进行提问。 Step 2 While -reading 4.Lets watch. 引导学生带着提 观看动画,回 答问题同学提 培养学生在观看动画的 过程中,捕捉关键信息, 4 出的问题,观看 课文动画,根据 动画内容回答问 题后阅读语篇。 5. Lets read and find. 引导学生阅读第 一段,根据 mind- map 的疑问词找 到关键信息,并 填写表格。 6 Lets read and ask. 引导学生自主阅 读第二段后提出 问题,让其他同 学回答。学习句 子 They are going to take a walk around the lake. 7. Lets read and say. 引导学生自主阅 读第三段。并说 出 Ben 在北京旅 游了多少天。 出的问题和 How many days does Ben in Beijing? 围绕 exciting trip 的话题阅读 第一段,标出 疑问词,和老 师一起填写表 格。 在第一段的阅 读方法指导下, 阅读第二段, 提出问题,让 同学回答。学 习 take a walk around the lake. 自主阅读第三 段,提取关键 信息,填写表 格。 回答问题。 培养学生在疑问词的引 导下,阅读语篇,获取 关键信息的能力。 让学生在老师和关键词 的引导下,自主阅读提 取信息,并学习 take a walk around the lake。 让学生根据所学自主提 取信息, 完成表格。 培养学生断句和有节奏 5 8. Lets PK. 教师呈现长句, 让学生正确理解 和按意群朗读。 朗读长句 朗读长句的能力。 Step 2 Post-reading 9.Lets know more. 情景创设:呈现 Ben 还想去的景 点,展示 Ben 还 想在北京多玩两 天。 10Lets plan and share. 引导学生模仿语 篇,口头表达 Ben 接下来两天 的行程。 学习北京其他 景点。 10.模仿语篇, 设计 Ben 接下 来两天的行程, 并进行分享。 情景延续,让学生学习 北京其他景点的表达法, 感受祖国首都的魅力, 进一步了解北京,为计 划 Ben 的第四,第五天 的旅程做铺垫。 让学生在阅读语篇后, 模仿语篇设计行程,综 合输出所学。 Homework 基础性作业:练习看表格复述课文。 课堂延续性作业:续写 Bens first trip to Beijing。 板书设计 电子 屏幕 Unit 8 Bens first trip to Beijing excited trip street take a walk around the lake Where. How When.? When.? When. What When.? When.? trip When.? 6 教学反思教学反思 应该在引导学生阅读的时候渗透阅读技巧,帮助学生更好地学习文 章内容和文化内涵。 第第 9 周英语科组教研课堂观测点评议表周英语科组教研课堂观测点评议表 教研课集备组: 五年级 执教: 执教班级:五年 1 班 观察课例: 语篇阅读课-Unit 8 Bens first trip to Beijing 观测点:基于文本解读的语篇阅读活动设计 测评集备组:_ 环节活动目的达 成 基本 达成 未 达成 理由 和建议 Step 1: Pre- reading 1. Leading in 让学生说说 May Day 的旅游计划。 展示老师要去旅 游地点的图片, 引导学生提问。 阅读热身活动: 让学生关注疑问词 “where,when, what,how” ,形成 并运用 mind-map 疑问词进行提问。 习 得 策 略 2. Lets read and find. 师生共读第一段 阅读信息活动: 根据 mind-map 的 疑问词找到关键信 息,并填写表格。 运 用 策 略 3. Lets read and ask. 学生自主阅读第 二段 阅读问答活动: 在第一段的阅读方 法指导下,阅读第 二段,提出问题, 让同学回答。 运 用 策 略 4. Lets read and say. 学生自主阅读第 三段 读写结合活动: 自主阅读第三段, 提取关键信息,填 写表格。 Step 2: While- reading 运 用 策 略 5. Lets PK. 长句理解和朗读。 开口朗读活动: 运用本学期习得的 朗读技巧进行难句 长句朗读 语语 篇篇 阅阅 读读 策策 略略 的的 实实 施施 Step 3: Post - reading 6. Lets plan and share. 模仿语篇,口头表 达 Ben 接下来两天的 行程。 读后续说活动: 根据对语篇学习, 续制并口述北京行 程。
展开阅读全文
相关搜索
资源标签