1、1 1818 我爱我班我爱我班 【设计设计理念】理念】 2012 年再次修订的中小学心理健康教育指导纲要中指出： 小学中年级应培养学生对不同社会角色的适应。一个良好的班集体， 浓郁的学习氛围，健康和谐的师生关系,能让学生体验到集体的快乐 和温暖，班级在赋予学生归属感的同时，也要求每个学生为班级的健 康发展付出自己的关心和努力。 本课通过活动引导学生理解班集体的 意义，感受班集体的温暖，并通过具体的行动促进班级健康发展。 【活动活动目标】目标】 1.知识与技能方面：指导学生树立明确的主人翁意识。 2.过程与方法方面： 让学生懂得建立良好班集体需要每个成员共 同努力。 3.情感态度价值观方面：引导
2、学生维护班集体荣誉，能为班集体 的健康发展出谋划策。 【活动活动重难点】重难点】 1.重点：懂得建立良好班集体需要每个成员共同努力。 2.难点：维护班集体荣誉，能为班集体的健康发展出谋划策 【活动活动安排】安排】一课时 【活动活动准备】准备】 1.多媒体课件；2.配图音频故事南归的大雁 ；3.心理直播音频 图画；4.诗歌我爱我班 ；5.色彩明丽的花朵板书。 【活动活动方法】方法】 2 1.兴趣导学法 2.启发引导法 3.活动体验法 4.情感烘托法 【活动活动过程】过程】 课前交流：课前交流： 师： “学会倾听的人的是一个谦逊的人，一个有教养的人，一个 有素质的人” 。谁想做这样的人请举手，这一
3、堂课谁能做一个这样的 人请举手，老师先用双手为你们点赞。 一、一、做游戏做游戏 悟道理悟道理 师：老师知道大家都喜欢做游戏，那就让我们一起来做游戏，悟 道理。请大家用心倾听游戏规则。 师出示游戏规则： 游戏分三步， 听到老师说 “开始” 的口令后， 第 1 组的同学双手拍这样的节奏：XXX XXX XX，接着，第 2 组的 同学一起拍这样的节奏：XX XX XXX，然后，全班同学一起拍这 样的节奏：XXX XXX XXXX。 师：给大家 20 秒时间自己试拍一下。 师：体验到此结束，游戏马上开始。 全体学生一起进行节拍游戏。 师：游戏结束了，你从中悟出了什么？把你此时此刻最想说的话 告诉大家。
4、 学生分享交流，教师跟进点评。 预设评价： 3 a.你有一双善于倾听的耳朵； b.你是一个善于发现美的孩子； c.对，团结起来力量大！ 教师小结：这个游戏就好比我们的班集体，每个学生在班级中承 担的任务不同，但为了能让班级奏出响亮、美妙、和谐的音乐，同学 们就得相互配合，团结一致。今天这堂课我们就一起来学习我爱我 班 ，请同学们用宏亮的声音齐读三遍课题。 （板书课题：我爱我班） 二、二、听听故事故事 学知识学知识 师：让我们伴随着南归的大雁 （音频带图片）一起听故 事，学知识，边听边思考：你从大雁身上学到了什么？ 师： 故事听完了， 每个同学从大雁身上学到的东西可能不太一样， 谁来谈谈自己学到
5、的知识？ 学生分享交流，教师跟进点评。教师根据学生回答灵活提炼板书 内容。 教学预设： 生：大雁排成“人”字或“一”字，是“团结一致”的表现； 师：善于思考的孩子，请坐。 生：领头雁不仅要承受最大的气流阻力，还要保护幼小的大雁， 能够看出领头雁有“敢于担当”的精神； 师：老师相信，你也是个巾帼小英雄（或小小男子汉） 。 生：领头雁体力不支时，备用领头雁就会来替换它，这是他们之 间的“相互合作” ； 师：你有一个聪慧的大脑，谢谢你。 4 生.列队里若有掉队的，雁群里就会留下一只照顾它，能看出这 个团队的成员都在“互帮互助” 。 师：相信你也是一个爱帮助别人的好孩子。 教师小结：小小的大雁就知道相
6、互间的合作，相互间的帮助，团 结起来共同飞向南方，大雁真了不起！在班级生活中，同学们也要向 大雁学习，学习它们相互间的（引导学生说出板书的内容） 三、三、看图画看图画 辨辨是非是非 师：班级是我家，爱她靠大家。你的一言一行都有可能影响到班 集体的荣誉，请跟随老师的镜头一起走进班级看图画，辨是非。 每人重点观察一幅图， 当然， 你也可以选择多幅图， 边看边听边思考： 图中同学做的对吗？你想对他说些什么呢？ 师：哪位同学先来发表一下自己的见解？ 学生分享交流，教师适当跟进点评。教师引导学生说出爱护班级 应该做到哪些？教师根据学生回答灵活提炼板书内容。 教学预设： 生：从第一幅“乱扔垃圾”的同学身上
7、，我们知道爱护自己的班 级应该做到“讲究卫生” ； 师：不讲究卫生会带来怎样的后果？（生答）对，因为这是我们 共同的班集体，讲究卫生的好孩子，请坐。 生：从第二幅“女同学”的身上；大家要懂得为了班级荣誉，有 时是要牺牲个人利益， “积极参与”到班级活动中来的； 师：你同样是个乐于奉献的好孩子。 生：第三幅图从敢于参赛的同学身上，我们明白：为了班级荣誉 5 要敢于尝试、 “敢于拼搏” ，同时，同学之间要互相理解、互相宽容； 师：你是一个善良的孩子。 生：第四幅告诉我们：无论是谁都要严格“遵守纪律” 。 师：如果大家都不遵守纪律，我们班级将会是一个怎样的情境 呀？（生答）对，我们的班集体就像一个家
8、，家有家规，班有班规， 只有遵守，才能和谐！ 师：刚才大家都辨别了图画中的是与非，让我们从图画回到现实 生活中来，请同学们回想一下，在我们的身边，还有哪些行为影响班 集体呢？ 学生纷纷述说。 教师小结：实际上，刚才同学们说的话也是在提醒自己，这些不 良行为，我们今后要不要做呢？（生答：不要） 教学预设：声音可不够坚定哟，用你们宏亮的声音再次告诉你们 自己：要不要做？（生：不要）老师相信你们，个个是说到做到的好 孩子！爱班级，共参与，让我们用上刚刚学到的这些好方法，一起参 与到下面的活动中来吧！ 四、爱班级四、爱班级 共参与共参与 师：请同学们开动脑筋，分小组为班级设计个班名、班徽，制定 出班级
9、口号、标志性动作。 要求： 1.班名最多不能超过 5 个字； 班徽简洁、 明了； 口号简短、 积极进取；动作铿锵有力，与口号同时展示。2.本小组交流的声音尽 量不要影响到其他小组； 3.每个小组选出一名代表一会儿对本小组的 设计进行解说。4.时间为 5 分钟。 6 幻灯出示各小组代表解说提示语：我们的班名叫；班徽设 计的涵义是：；本小组成员全体起立，我们的班级口号是： 。 学生分组设计，教师巡视指导。 师： 大家的讨论可真是热烈， 老师非常期待看到你们的精彩设计， 刚才，老师从大家的设计中挑选出了几幅优秀的作品，我们一起来欣 赏。 这是哪一组的？组长请到前面来对本组的设计进行解说。 教师根据学
10、生的设计引导学生热爱班级，爱护班级。 教学预设： 师： （动物班）雄鹰班：愿我们的班级能像雄鹰一样展翅翱翔。 鸟儿班：你们就是一个个鸟儿，在老师的呵护和培育下，你们个个定 能羽翼丰满，在蓝色的天空中自由飞翔。游鱼班：你们就是一条条快 乐的游鱼，用你们的热情去拥抱、去感染身边的每一位同学吧！ 师： （植物班）春竹班：我们的班级就应该像竹子一样节节高。 向日葵班：向日葵向着太阳茁壮成长，我们跟着老师、伴随集体，团 结一致，闪耀金光。七彩花朵班：你们就是班级中的一朵朵小花，只 要大家能相互合作，相互帮忙，我们的班级就能翻腾出美丽的浪花。 师： （水班）海纳百川班：同学们都是班集体中的一个小水滴， 我
11、们要互相包容、互相理解，顺着河流走，一定能遇见大海。 师： （山班）因为有山，流水为之改道，因为有山，城市依山环 绕。大山以浑厚坦荡的胸怀容纳万物，汇聚百川，让我们向山学习。 师： （核心价值观班）平安班：平安是宝，健康是福，愿你们都 7 能拥有。团结班：团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，能让我 们的班级战胜一切困难。和谐之班：富强、民主、文明、和谐，这是 国家层面的价值观，我们班每一个同学的思想如果都能站得这样高， 我们的班级一定能够走得更远。 教师小结：同学们，由于课堂时间有限，其他组的作品不再一一 解说， 老师都给大家展示到黑板上供大家欣赏。 看着这些精彩的设计， 老师真的很佩服大家
12、的聪明才智。这些正是大家团结一致、群策群力 的结晶，老师提议：让我们把最热烈的掌声送给最棒的自己。 五、乐分享五、乐分享 显显真情真情 师：转眼间，同学们已经在一起相处快四年了，从这些照片里， 老师猜想到：班级可能曾经给每个同学都带来温暖和帮助，接下来， 就到大家“乐分享，显真情”的时刻了，请你和大家分享一段班级曾 经带给你的一段温暖而又难忘的回忆。 这回忆可以是发生在自己身上 的，也可以是发生在其他同学身上的；可以是同学之间的，也可以是 师生之间的。谁来做分享幸福的第一人？ 组织学生分享交流，教师跟进点评。 预设评价： a.这就是我们班互助互爱的精神，掌声送给 XXX 同学； b.多感人呀！
13、像这样乐于助人的同学班内肯定还有很多很多，正 因为有了他们，才有了我们这个团结向上的班集体； c.多温暖的画面的啊，我想，平时老师对我们的关爱还有很多很 多。 我们不仅要学会感恩， 还要让它在我们的班集体中继续发扬光大； 师：从同学们的分享中，老师感受到了我们这个班集体的温暖， 8 这都源自于大家对班级的关心和付出，请同学们相信：只要有爱，就 会有温馨、 幸福的班集体。 请大家跟着老师一起放声朗读 我爱我班 。 六、谈收获六、谈收获 话话感想感想 谈收获，话感想，用我口，表我心。下面哪位同学能说一说，今 天这一堂课你都学到了什么？ （教师根据学生的回答将板书内容画成 一朵花） 师：大家的收获还
14、真不少，老师相信：只要我们大家在今后的日 子里能够做到这些，我们的班级定会像花儿一样永远灿烂绽放。 七七、展展未来未来 齐行动齐行动 雷锋曾说过这样一句话：一滴水只有放进大海里才永远不会干 涸， 一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力 量。在今后的日子里，让我们展未来，齐行动，在座的我们还想为班 级做些什么，开动你智慧的大脑，用上你勤劳的双手，落实到日常的 行动中去吧！ 【板书设计板书设计】 9 【活动活动反思】反思】 本次教学，最大的收获就是充分调动了学生自主、合作、探究学 习的主动性、 积极性、 以学生为本， 真正让学生成为课堂教学的主体。 课堂上，教师根据活动的具体内容、活动目标和学生的年龄特点 采用多种多样、 轻松活泼的活动形式， 例如游戏、 小故事、 情景再现、 讨论交流等等。活动过程中，教师只给适当的启发、引导、示范，让 学生自主地进行活动，在活动中训练学生学会独立思考、独立解决问 题。整个过程让学生多想、多动、多参与、多感悟，使学生把活动课 上所获取的心理方法运用于实际生活中。
