1、1 Analysis of Content 教学内容分析教学内容分析 本模块话题是关于人物的，主要是学会询问某人是长什么样的，并且谈论人物的外表和性格，包括穿、戴什么衣物，外貌特征和给人的 感觉怎么样等等。涉及到一些介词短语的运用，和以前学过的衣物、身体部位、形容词等内容。 Analysis of the Student 教学对象分析教学对象分析 本节课教学对象是四年级学生，经过一年半的英语学习，学生对英语有较浓厚的兴趣，有一定的英语学习基础，形成一定的英语学习习 惯；他们活泼好动，好奇心强，喜欢直观形象的事物，对游戏、竞赛感兴趣；不同学生有不同的学习风格，需要不同的教学活动来满足 他们的学习
2、愿望。 Teaching Objectives 教学目标教学目标 1. Language knowledge Vocabulary: Unit1 和 Unit2 的单词和短语； Sentences: What is . like? . has./. is in a ./.is with./. wears ./.is/looks . 2. Language skill 能用 What is . like?来询问某人看起来是怎么样的； 能用不同的几种表达来描述某人的外貌特征和性格特征； 能用简单的几句话来描述一个人。 3.Affect and Attitude 积极参与小组合作，大胆表达 4. L
3、earning Strategies： 根据我校滋养课堂“三枝干六花瓣”的课堂模式，本节课运用游戏、竞猜、创设情景等方式，以扎根、呈现、延伸等三个关键步骤， 引导学生进行学习、操练和拓展，再通过阅读引导学生学会描述人物的方法并且简单的写下来。通过听说读写环节培养学生的英语思维 和语言运用能力。 Important Points 教学重点教学重点 1What is . like?的问句； 2. has./. is in a ./.is with./. wears ./.is/looks. Difficult Points 教学难点教学难点 . has./. is in a ./.is with.
4、/. wears ./.is/looks 几种不同的描述的正确运用。 2 Teaching Procedures 教学过程教学过程 Time (min) 时间时间 Teaching Activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤教学活动及具体的操作步骤 Strategies and Purpose 策略与设计策略与设计意图意图 . Warming-up 热身与导入热身与导入 5 minutesActivity 1: 热身与导入热身与导入 1.Free talk : What is Miss Feng like today? 2.Play a game 游戏: （sharp ey
5、es） 复习描述人物性格、外表的形容词； 3.游戏：复习衣物类和身体部位的单词； Activity 1 1. 通过师生问答引入本课内容。 2.游戏方式激发学生学习兴趣，帮助学生 复习旧知识，为后面学习做准备。 . Presentation And Practice 呈现与操练呈现与操练 20minutesActivity 2: 描述图片中的人物描述图片中的人物 呈现一幅人物图片，师生通过问答来描述图片中的人物 Activity3 ：谈论照片上的学生：谈论照片上的学生 出示班上学生的照片，学生问答，谈论同学 Activity 4：Guessing game 请学生描述班上一位同学，让其他同学来猜
6、猜是谁 Activity 5: 阅读文章 阅读四篇描述人的文章，读完完成相关练习，然后老师引导学生总结如何描述人物。 Activity 2 通过图片人物的描述，把上面复习过的内 容联系起来，重温如何描述一个人 Activity3 看照片谈论学生身边的同学，更能引发表 达的欲望和兴趣，同时达到操练的目的。 Activity 4： 通过游戏，让学生巩固如何描述人物，猜 学生，既能保持学生的学习兴趣，也从一 定程度上锻炼了学生的英语思维。 Activity 5: 通过阅读文本，完成相关练习并总结，强 Teaching Aids 教学资源与媒体教学资源与媒体 金太阳课件、金太阳课件、PPTPPT（照片
7、和视频）（照片和视频） 3 化描述人物的句型和方法。 III. Consolidation & development 14minutesActivity 6： 观看小视频观看小视频 观看本年级任课老师的小视频，学生小组完成小写作：描述一位你熟悉的老师 Activity 7：小组汇报：小组汇报 小组出来汇报，并请其它组猜猜自己小组写的是哪位老师。 Activity 6 已读带写， 小组合作完成小写作 Activity7： 小组出来汇报，并请其它组猜猜自己小组 写的是哪位老师，这样能吸引学生认真倾 听并积极参与，进一步培养学生的英语思 维能力和语言运用能力。 IV. Homework Assignment 作业布置作业布置 1 minute1.利用今天所学内容描述一位你喜欢的人 巩固今天所学内容 4 Blackboard Design 板书设计板书设计 Module 1 How to describe people What is . like?A:Whos that.? She/He is in a.B: Which.? Wears.A:The one . She/He is with.B: I think . is. She/He has.A:What is .like? She/He is .B: .is . 4321 教学反思教学反思
