1、Unit 5 What day is it today? 一、教学内容：一、教学内容： Unit5What day is it today?(Fun with language) 二、教学对象分析：二、教学对象分析： 本单元的话题和学生们的生活实际很贴近， 主要谈论自己喜欢的上学日及原 因，是学生们感兴趣的话题，有利于教师从生活中的索取素材，但单元中涉及到 的学科词汇及动词短语需要在课堂前或之中滚动集中复习， 这样更有利于学生之 间的对话交流的顺利进行，有效地提高课堂教学的效率。 二、二、Objectives（教学目标）（教学目标） 1、语言知识 1）单词：一周七天，week, today,
2、why. 2）短语: 3）句型: What day is it today?Its . What lessons do you have today? We have My favourite day is Why do you like ? I like/love doing. 2、语言技能 能就“自己最喜欢的上学日”的话题进行交谈 3、情感态度 通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良 好的学习习惯。 4、学习策略 1）通过听说读的操练，使学生对课文内容熟悉，并扎实地掌握 2）通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性。 5、文化意识： 三、三、F
3、ocus and Difficult points（教学重、难点）（教学重、难点） 1. 一周七天英语单词的拼写 2. 科目名称的拼写 3. 能谈论自己周一至周五的课表，理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法， We have。 四、四、Teaching Tools（教学媒体）（教学媒体） 教学图片、录音机、录音带、电脑课件 五、五、Teaching Procedures（教学过程）（教学过程） （一）Warming up and Revision Sing and act:“Days of the week”，学生逐渐跟唱，初步感知周日至周六的读 法及写法。 2. Lets chant.
4、（二）Presentation and practice: 1. Look and say: 学生根据歌词提示，学习单词的读音与拼写。 2. Read and Share 小组成员互相读单词， 并讨论记忆并分享这七个单词的好方法。 3. Play a Game: Which is missing? 快速反应，看哪个单词消失了？ 4. 巩固七个单词，并总结学习 week。 5. Pair work. Listen，look and answer. 6. Lets Say: 教师给学生图片和星期， 问： What day is it? Its引出学生回答 Its. 可以生师问，生生问， 练习句型
5、What day is it? Its. 教师接着问 What day is it today? 学生回答 Its (Monday.)，然后教师接着问：What lessons do we have on (Monday)? 给学生看周一课表图片，引导学生用 On (Monday), we have a/an _ lesson. On (Monday), we have two _ lessons. 学习介绍周一的课。 7. Look and Answer: 看图片复习所学过的学科科目 8. Lets do. Talk about your favourite day and the reas
6、on. 9. Talk about it in your groups. (三) Consolidation Practise more .利用课本 P28 页的第 2 题同桌进行对话并展示。 (四) Summing-up: T: What day is it today?Ss: Its . T:What lessons do you have today? Ss: We have （五）Homework 1.Copy the new words. 2.Make a new dialogue. 3. Listen and read the dialogue. BlackboardDesign: Unit 5 What day is it today? a week: SundayA:What day is it (today)? MondayB:Its . TuesdayA: Whats your favourite day? WednesdayB: My favourite is . ThursdayA: Why doyou like ? FridayB: On. . .we SaturdayI like. today
