1、EECEEC 小学英语六年级下册小学英语六年级下册第五第五课教学设计课教学设计 LessonLesson 5 5LetLets s EatEat DumplingsDumplings 一、教材解读一、教材解读 本册教材是小学六年级本册教材是小学六年级 EECEEC 英语六年级下册，以英语国家儿童英语六年级下册，以英语国家儿童 生活为主线，全程多方面的展现了英语国家语言文化风貌，使学生生活为主线，全程多方面的展现了英语国家语言文化风貌，使学生 在感受和了解异国文化的同时，加深对英语语言的了解和使用，增在感受和了解异国文化的同时，加深对英语语言的了解和使用，增 进对本国文化的热爱。进对本国文化的热
2、爱。 本课教学内容选自本课教学内容选自 EECEEC 英语第八册英语第八册LessonLesson 5 5 letlets s EatEat DumplingsDumplings的的 ListenListen andand speakspeak part1part1（P44P44），学习内容），学习内容 承接上一单元的话题，学生将会学到诸如饺子的种类，如何和承接上一单元的话题，学生将会学到诸如饺子的种类，如何和 家人一起包饺子的表达。在这一单元，教师帮助学生了解饺子家人一起包饺子的表达。在这一单元，教师帮助学生了解饺子 的种类，教会学生表达提议和问答食物的种类。向学生介绍一的种类，教会学生表达
3、提议和问答食物的种类。向学生介绍一 些餐桌礼貌用语，有助于我们对课文知识的学习。本单元创设些餐桌礼貌用语，有助于我们对课文知识的学习。本单元创设 的情景对话也帮助学生意识到控制食欲和健康饮食习惯的重要的情景对话也帮助学生意识到控制食欲和健康饮食习惯的重要 性。性。 二、教学目标二、教学目标 知识目标：知识目标： 1 1、能够听懂并问答种类，能够听懂并能运用餐桌用语。、能够听懂并问答种类，能够听懂并能运用餐桌用语。 2 2、学习句型、学习句型“whatwhat kindkind ofof dumplingsdumplings dodo youyou wantwant ? ?” “MeatMeat
4、 dumplings,please.dumplings,please.” 能力目标：培养学生自主学习、协作学习能力和语言表达能力能力目标：培养学生自主学习、协作学习能力和语言表达能力 情感目标：运用情感目标：运用 chantchant 和情景教学，激发学生的学习热情，培和情景教学，激发学生的学习热情，培 养学生学习兴趣，增强学生学习的自信心。培养学生在生活中养学生学习兴趣，增强学生学习的自信心。培养学生在生活中 应用英语的意识。应用英语的意识。 三、教学过程三、教学过程 一、一、Greeting.Greeting. SaySayhellohellototo class.class. （设计意图
5、：师生间相互问候，沟通彼此间良好的情感及建立融洽（设计意图：师生间相互问候，沟通彼此间良好的情感及建立融洽 的课堂教学氛围）的课堂教学氛围） 二、二、WarmWarm upup T:T: LetLets s singsing a a song,song, OK?OK? ComeCome andand joinjoin thethe gamegame . . Ss:OK.Ss:OK. (sing)(sing) ( (设计意图：优美的英文歌谣给学生美的享受，营造快乐的学习气氛，设计意图：优美的英文歌谣给学生美的享受，营造快乐的学习气氛， 激发学生的学习英语的兴趣。激发学生的学习英语的兴趣。) )
6、三、三、Review.Review. T:T: LetLets sreviewreview thethe words.(Iwords.(I willwill taketake outout thethe pictures,pictures, thenthen youyou saysay thethe words.)words.) comecome inin practicetoopracticetoo youngyoung witwit houtpianisthoutpianist （设计意图：运用单词卡片复习单词，为新授内容和扩展教学做好（设计意图：运用单词卡片复习单词，为新授内容和扩展教学
7、做好 铺垫工作）铺垫工作） 四、四、NewNew teaching.teaching. A A 、LookLook andand listen.(listen.( P18P18 ) ) 1 1、Introduction.Introduction. T:LookT:Look atat thethe pictures,thenpictures,then readread thethe dialogsdialogs . . ( (设计意图：幻灯片出示设计意图：幻灯片出示 P18P18 图片，由情景导入，使学生有如身图片，由情景导入，使学生有如身 临其境，营造浓厚的语言学习气氛，明确学习任务。临其境，
8、营造浓厚的语言学习气氛，明确学习任务。) ) 2 2、StudyStudythethenewnewknowledge.knowledge. T:T: NowNowletlets slistenlistentotothethetapetape andand chant.chant. Ss:OK.Ss:OK.（设计意图：运用录音机教学，让学生们在听有趣的故（设计意图：运用录音机教学，让学生们在听有趣的故 事中感受和学习语言，从听入手，以听促学）事中感受和学习语言，从听入手，以听促学） 3 3、ReadRead thethe dialogsdialogs .(.(教师出示头饰教师出示头饰) ) （设
9、计意图：运用头饰，分角色朗读课文，培养学生认读能力，适（设计意图：运用头饰，分角色朗读课文，培养学生认读能力，适 当给学生以鼓励，让学生更自信的学习。）当给学生以鼓励，让学生更自信的学习。） 4 4、讲解重点句型。、讲解重点句型。 （1 1）MayMay I I comecome inin ? ?Yes,Yes, youyou maymay . CanCan I I joinjoin youyou ? ? I Im m sorry.sorry. （2 2）WhatWhat areare youyou doingdoing ？WeWe areare + + V-ingV-ing （3 3）“wi
10、thoutwithout a a + + 名词名词 ，youyou cancant t makemake a+a+形容词形容词+ +名词。名词。 （设计意图：通过讲解，帮助学生明确学习要点，掌握句型结（设计意图：通过讲解，帮助学生明确学习要点，掌握句型结 构）构） 5 5、情境表演、情境表演“ TheThe TalentTalent ShowShow ” 让学生拿出课前准备好的电子琴、吉他、小鼓等，分小组形式进让学生拿出课前准备好的电子琴、吉他、小鼓等，分小组形式进 行活动，教师适时指导，集中汇演。行活动，教师适时指导，集中汇演。 （设计意图：英语教学面向全体学生，教师创造轻松和谐的学习环（设
11、计意图：英语教学面向全体学生，教师创造轻松和谐的学习环 境，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，使英语学习成为境，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，使英语学习成为 一种愉悦的体验和感受，以提高学生的听说能力和交际能力）一种愉悦的体验和感受，以提高学生的听说能力和交际能力） 五、五、ConsolidationConsolidation （ P19P19 ）B B、Read,Read, writewrite andand saysay . . 1 1、SsSsdodothetheexercisesexercises . . 2 2、AnswerAnswer thethe quesents
12、quesents oneone byby one.one. （设计意图：巩固新知，培养学生自主学习能力和语言表达能力）（设计意图：巩固新知，培养学生自主学习能力和语言表达能力） C C、WorkWork inin pairspairs . . ( ( P19P19 ) ) InIn pairspairs ,complete,complete thethe mapmap below.,thenbelow.,then makemake sentences.sentences. (nose(nose feeteyesfingersfeeteyesfingers mouthmouth earsears
13、 arms)arms) WithoutWithout ourour nosenose ,we,we cancant t smell.smell. WithoutWithout ourour feetfeet ,we,we cancant t walk.walk. （设计意图：扩展内容的练习，可以帮助学生记忆所学知识的（设计意图：扩展内容的练习，可以帮助学生记忆所学知识的 内容可以有效增加学生的知识含量内容可以有效增加学生的知识含量, , 培养学生自主学习和协作培养学生自主学习和协作 学习能力学习能力, ,引导学生勇于克服困难、合作互助的品质。）引导学生勇于克服困难、合作互助的品质。） 六、六、
14、Homework.Homework. T:T: TodayTodays s homework:homework: 1 1、ListenListen toto thethe tapetape 5 5 times.times. 2 2、ReadRead thethe texttext tenten times.times. 3 3、WriteWrite thethe wordword“comecome inpracticetooinpracticetoo youngwithoutyoungwithout pianistpianist” tenten times.times. 4 4、PreviewPreview nextnext part.part. （设计意图：作业体现了英语学习的策略：听说读写坚固，让学生（设计意图：作业体现了英语学习的策略：听说读写坚固，让学生 从心里重视和喜欢英语。）从心里重视和喜欢英语。） 七、七、Ending.Ending. T:T: Goodbye!Goodbye! Ss:Ss: Bye!Bye!
