接力版三年级下册Lesson 1 How old are you -ppt课件-(含教案)--(编号：50471).zip

Unit 2 My favourite season. 人教版 五年级 下册 Unit 2 My Favourite season Lets guess PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： spring summe r autumn winter season 绿色圃中小学教育网 http:/ 绿色圃中小学教育网 http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网 http:/ 绿色圃中小学教育网 http:/ 绿色圃中小学教育网 http:/ Which season do you like best? Lets draw a picture Which season do you like best? Draw a picture about it, and talk about it with your partner. I like autumn, I can fly kites and eat moon cakes. summary Which season do you like best? season spring summer autumn winter 绿色圃中小学教育网 http:/ (1)Listen to and repeat “Lets learn” and “Lets chant”. (2)Copy the words and the sentence once. (3)Make a survey. 教师发给学生每人一张调查表，调查家庭成员喜教师发给学生每人一张调查表，调查家庭成员喜 欢的季节欢的季节 总第（总第（ 1 1 ）课时）课时 学学 科科英语英语主备教师主备教师授课时间授课时间 周周 月月 日日 教学内容教学内容Unit 2 My Favourite Season 教学案微调（手写）教学案微调（手写） 三维目标三维目标 1、能够听、书、读、写单词：season , spring , summer , fall , winter . 2、能够使用句型： Whats your favourite season ? 提问，并能 够根据实际情况回答。 3、能够看懂指示语，并按照指令完成 Lets find out 中的简单 任务，绘图并会话。 4、能够听懂、说唱 Lets chant 部分的歌谣。 教学重点教学重点 教学难点教学难点 单词和句型在实际情境中的运用 教学方法教学方法 与手段与手段 TPR,TPR, communicativecommunicative teachingteaching method,method, task-basedtask-based teachingteaching methodmethod 教学准备教学准备 PPT,PPT, flashflash cardscards 教教 学学 过过 程程 1、热身 （1）播放四年级下册第四单元 A 部分的 Lets chant 的录音， 复习有关天气的形容词。 （2）播放五年级上册第三单元 B 部分的 Read and write 的录 音，复习巩固句型：Whats your favourite ? 2、预习 （1）教师向学生提问：Whats the weather like ? 同时向学生展 示不同天气情况的图片，引导学生用 warm , cool , hot 等形容 词进行回答。 （2）猜谜语：学生做 Pair work , 操练句型：Whats the weather like today ? Its 由一名学生提问，另一名学生猜对方 手中天气图片的内容，用最少的次数猜对者为胜。 3、新课呈现 Lets learn （1）教师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树 叶，对学生说：Look ! The leaves are green now . What season is it now ? 出示单词卡片 season , 教学 season . 再呈现单词卡片 spring 教学 spring ，学生跟读，并根据自己的生活经验对 Look ! The leaves are green now . What season is it now ? 出 spring 的天气特征进行描述，如： Spring is warm in Hangzhou / Taiwan .等。之后，教师指着地图上南、北、东、西一些主要 城市，提问：Whats the weather like in spring in Beijing/ Shenzhen？等，引导学生回答。师生一起拼读单词 spring . （2）教师继续在枝干上画树叶，继而引出 summer （3）教师利用简笔画引出 fall 和 winter . （4）交换司出示各种天气状况的图片，进行师生问答，如： T: Whats the weather like ? S: Its windy . T: What season is it now ? S: Spring 等。 教师继续提问学生： Whats your favourite season ? 引导 学生回答： Spring /summer 。 。 。并进一步陈述原因，如: Its warm and sunny Lets start （1）教师出示表示不同季节的图片，或用简笔画呈现不同季 节的景象，提问学生： Whats the weather like in this picture ? Lets chant 教师放 Lets chant 部分的歌谣，学生跟录音说唱歌谣。教 师反复出示相应的图片与语句对应，加强学生的理解，复习巩 固生词。 示单词卡片 season , 教学 season . T: Whats the weather like ? S: Its windy . T: What season is it now ? S: Spring 等。 板书设计板书设计 标题剧中，重点单词和句子位于黑板中间。两边写着各组得分。 教学反思教学反思 从学生的角度思考如何才能让学生学会这些知识。从学生的角度思考如何才能让学生学会这些知识。