教科EEC版五下Unit2 What Do You Want to Be -Class 4 Textbook p.18－19-ppt课件-(含教案)--(编号：d01e0).zip

lesson2 what do you want to be ? My friends name is _.Shehe is a an _.She he wants to be a an_. What Do You Want to Be 【教材分析教材分析】本课是本课是 EEC 教材小学英语五年级下册第二课第四课时，教学内容教材小学英语五年级下册第二课第四课时，教学内容 为：能区分使用频率副词为：能区分使用频率副词 always, usually, sometimes, never。通过练习、。通过练习、 情景对话等多种方式使学生能够自由表达出自己放学后或周末做什么，丰富学情景对话等多种方式使学生能够自由表达出自己放学后或周末做什么，丰富学 生的语言知识，提高学生的语言表达能力和交际技能。生的语言知识，提高学生的语言表达能力和交际技能。 【学情分析学情分析】 五年级的学生接受能力较强，很多学生已经形成了自己的学习方五年级的学生接受能力较强，很多学生已经形成了自己的学习方 式，教师只需要稍加引导，使学生能够以适合自己学习的方式习得知识。对于式，教师只需要稍加引导，使学生能够以适合自己学习的方式习得知识。对于 高年级的学生，语言交际能力的培养十分重要，所以教师要为学生创造出适合高年级的学生，语言交际能力的培养十分重要，所以教师要为学生创造出适合 他们交际的环境，引导学生在贴近生活的环境中运用语言，让学生结合自己的他们交际的环境，引导学生在贴近生活的环境中运用语言，让学生结合自己的 实际经历，表达自己的真情实感。实际经历，表达自己的真情实感。 【教学目标教学目标】通过形象的图片提示，使学生了解频率副词的使用方式，以及通过形象的图片提示，使学生了解频率副词的使用方式，以及 always, usually, sometimes 等一些频率副词在表意上的区别，利用贴近学等一些频率副词在表意上的区别，利用贴近学 生生活的环境，鼓励学生用英语表达出自己在放学后和周末所做的事，在交际生生活的环境，鼓励学生用英语表达出自己在放学后和周末所做的事，在交际 时引导学生注意频率副词的使用。如：时引导学生注意频率副词的使用。如：I always I usually ， sometimes I 使学生掌握：使学生掌握：go hiking, practices the piano, clean the room, study English 等表示活动的词组。以小记者采访的形式让学生在等表示活动的词组。以小记者采访的形式让学生在 活动中进行语言交际运用，并运用收集到的信息进行读写活动，使学生的听说活动中进行语言交际运用，并运用收集到的信息进行读写活动，使学生的听说 读写技能都得到提高。读写技能都得到提高。 【教学重点、难点教学重点、难点】：能够灵活使用句型：掌握并区分常用频率副词：能够灵活使用句型：掌握并区分常用频率副词：always, usually, sometimes, never, 能根据实际情况来询问他人放学后或周末的打能根据实际情况来询问他人放学后或周末的打 算：算： What do you do after school / on the weekend? 以及回答：以及回答：I always I usually , sometimes I 【教学过程教学过程】 1课前准备：教师在黑板右侧画好图表，展示自己一周课前准备：教师在黑板右侧画好图表，展示自己一周 7 天每天所做的事，天每天所做的事， 并用幕布遮盖。一教师询问学生时间，引出交谈内容。并用幕布遮盖。一教师询问学生时间，引出交谈内容。 T: Glad to see you here. S: Me too. T: What time is it? S: Its T: Its time to have an English class. Class begins. Hello, boys and girls. S: Hello, Miss Wang. T: I have a beautiful clock. What time is it? S1: Its four thirty. T: Its time to go home. What do you usually do after school? （学生自由畅（学生自由畅 谈放学后做的事，课堂气氛轻松愉快。谈放学后做的事，课堂气氛轻松愉快。 ） 2复习整理表示各种活动的词组，为学习新词组奠定基础。复习整理表示各种活动的词组，为学习新词组奠定基础。 T: Lets review some phrases. （运用卡片复习词组：（运用卡片复习词组：do ones homework, watch TV, see a movie, play basketball, play soccer, read newspapers） 三学习新课三学习新课 . 演示多媒体课件，学习新词组：演示多媒体课件，学习新词组：go hiking, clean the room, study English, practices the piano . T: There are so many things to do after school, do you want to know my daily life? S: Yes. T: Who can ask me? S: What do you do after school? T: I clean my room on Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, so I usually clean my room.利用准备好的图表展示周一至周利用准备好的图表展示周一至周 四所做的事，学习单词四所做的事，学习单词 usually。 ? Fri. clean my room Thu. clean my room Wed. clean my room Tue. clean my room Mon. （利用图表，直观，（利用图表，直观， 形象的表现出副词的含义，易于学生理解。形象的表现出副词的含义，易于学生理解。 ）运用课件形象地演示单词）运用课件形象地演示单词 usually: usually T: What do you usually do after school? S: I usually play soccer/ play basketball/ watch TV/ do my homework (学生们根据学生们根据 自己平时放学后的活动，畅所欲言自己平时放学后的活动，畅所欲言) . T: I usually clean my room, sometimes I watch TV. (教师边说边运教师边说边运 用图表演示。用图表演示。) watch TV Fri. clean my room Thu. clean my room Wed. clean my room Tue. clean my room Mon. 学习频率副词学习频率副词 sometimes，并，并 用课件形象演示。用课件形象演示。 usually sometimes cleanmyroom Fri. clean my room Thu. clean my room Wed. clean my room Tue. clean my room Mon. . 教师展示图表教师展示图表 ：I always clean my room. 同样方式学习频率副词同样方式学习频率副词 always，never 并运用课件形象演示并运用课件形象演示 always usually sometimes never 5. 巩固练习频率副词巩固练习频率副词 T: If this is your daily life, what do you usually do after school? (教师列出图表教师列出图表,让学生根据图表的作息时间进行表达让学生根据图表的作息时间进行表达,注意频率注意频率 副词的使用副词的使用.) practice the piano Fri. practice the piano Thu. practice the piano Wed. practice the piano Tue. practice the piano Mon. do my homework Fri. do my homework Thu. do my homework Wed. do my homework Tue. do my homework Mon. watch TV Fri. cook for my family Thu. cook for my family Wed. cook for my family Tue. cook for my family Mon. see a movie Fri. play the violin Thu. play the violin Wed. play the violin Tue. play the violin Mon. 6.T: Saturday and Sunday is the weekend(学习单词学习单词 weekend, 教师出教师出 示题目示题目: What do you do on the weekend?) Ss ask the teacher: What do you do on the weekend? T: I usually cook for my family, sometimes I go hiking with my family. What do you do on the weekend? (学生们谈论自己周末的活动学生们谈论自己周末的活动,在轻松愉快的气氛中使用新句型进行在轻松愉快的气氛中使用新句型进行 对话。对话。) 四四.巩固练习巩固练习. 1. Chant with the tape. 2. 阅读短文阅读短文 回答问题回答问题. (老师结合本老师结合本 课重点知识，自编了一段阅读理解课重点知识，自编了一段阅读理解,丰丰富了学生的知识水平富了学生的知识水平,扩展了学生的阅读扩展了学生的阅读 能力能力) 五情境中体会英语，运用英语五情境中体会英语，运用英语 (教师创设情境教师创设情境,以记者的身份拿出麦克以记者的身份拿出麦克 采访学生采访学生) T: Hi, nice to meet you. S: Nice to meet you too. T: What do you usually after school? S: I usually clean my room, sometimes I cook for my family. T: Thanks. Goodbye. S: You are welcome. Bye. T: Do you want to be a journalist? S: Yes. T: Now practice in teams. (练练 习时间在三分钟左右习时间在三分钟左右.) 六六. 呈现活动呈现活动. T: Who want to have a try? (六个学六个学 生为一小组做记者采访练习生为一小组做记者采访练习, 请学生们到讲台前表演请学生们到讲台前表演,让学生在情境中体会让学生在情境中体会, 运运 用语言用语言.) T: There are so many interesting things to do after school or on the weekends. I hope you can study welland you may have colorful childhood.