1、WhereWhereIsIsthetheGiftGiftShop?Shop?教学设计教学设计 一一Warm-up(Warm-up( 导入导入) ) 1.1.师生问候师生问候 2.2.唱英文歌唱英文歌WhereWhereisisthethepostpostoffice?office?. . 二二TeachingTeachingProcedures(Procedures(教学过程教学过程) ) 1.1.师：师：SandySandy 来到了温德星球，她想要去买一份礼物，现在让我们来到了温德星球，她想要去买一份礼物，现在让我们 跟着跟着 SandySandy 一起去吧。下面我们来听录音。一起去吧。下面
2、我们来听录音。 2.2.听完录音，再结合我们视频的内容，听完录音，再结合我们视频的内容，SandySandy 买礼物的过程中有哪买礼物的过程中有哪 些元素是不可缺少的？些元素是不可缺少的？ 师：师：sandysandy 要去哪里买礼物？要去哪里买礼物？ 生：生：giftgiftshop(shop(板书板书) ) 师：礼品店的旁边还有一个建筑物叫？师：礼品店的旁边还有一个建筑物叫？ 生：生：buildingbuilding 3.3.sandysandy 是怎样问路的？是怎样问路的？ 生：生：WhereWhereisisthethegiftgiftshop?(shop?(板书板书) ) 4.4.那
3、给那给 sandysandy 指路的人是怎么告诉她的那？指路的人是怎么告诉她的那？ 生：生：GoGo straightstraight twotwoblocksblocksandandturnturnright.right. ItIts snextnext totothethebuilding.building. （学生边说我边在有这个课件图片上画线路）（学生边说我边在有这个课件图片上画线路） 5.5.师：除了礼品店，我们还学过许多其它的地点，让我们看一看他师：除了礼品店，我们还学过许多其它的地点，让我们看一看他 们是什么？（一幅图一幅图的出现，变出学生边说单词，简单复习们是什么？（一幅图一幅
4、图的出现，变出学生边说单词，简单复习 即可即可。 ）然后再选出几个地点用）然后再选出几个地点用 wherewheres sthethe .?.?的句式造的句式造 句。句。 6.6.课件出示课件出示 1212 个地点在一起的平面图，教师提问几名同学个地点在一起的平面图，教师提问几名同学 wherewhere isisthe.?the.?学生到前面来回答学生到前面来回答，并且利用画图功能画出路线并且利用画图功能画出路线。然后然后 还用这种方式让学生们两两进行问答路线练习。还用这种方式让学生们两两进行问答路线练习。 7.7.学生们表演刚才的问答对话。学生们表演刚才的问答对话。 8.8.班内各处贴上真
5、是的地点牌子，学生之间做对话，这个对话不仅班内各处贴上真是的地点牌子，学生之间做对话，这个对话不仅 是路线问答是路线问答， 还要加上我们在生活中常用的语言还要加上我们在生活中常用的语言， 如如： excuseexcuse me,me, I I m msorry?sorry?等等，师师：在生活中我们还会经常用哪些常用语在生活中我们还会经常用哪些常用语，希望可以希望可以 在对话中听到它们。在对话中听到它们。 9.9.学生们到前边去做对话表演学生们到前边去做对话表演. . 10.10.总结本课。总结本课。 11.11.HomeworkHomework 跟自己的伙伴选择一个生活中真实的地点做一个对话跟自己的伙伴选择一个生活中真实的地点做一个对话， 明天表演明天表演， 请不要忘记我们的各个元素，以及生活用语哦！请不要忘记我们的各个元素，以及生活用语哦！ 12.12.再见再见
