1、教师姓名教师姓名单位名称单位名称填写时间填写时间 学科学科物理物理年级年级/ /册册八年级下册八年级下册教材版本教材版本人教版人教版 课题名称课题名称11.1功 难点名称难点名称判断力对物体是否做功，功的计算公式 难点分析难点分析 从知识角度分析为 什么难 本节内容由“力学中的功”和“功的计算”两部分内容组成。力学中“功”的含 义和生活中“功”的含义不同，取其“成效”的含义，在分析力和运动的关系的 基础上，引出力学中的做功。 从学生角度分析为 什么难 “功” 对于目前八年级学生来说是一个陌生而抽象的概念， 功是物理学中最基本， 最重要， 与能量密切联系的一个物理量， 可以说一切自然现象都与功和
2、能相联系。 但是学生还没学习关于能的知识，在没有能的转化的知识的情况下，功的定义是 很难下的。 难点教学方法难点教学方法 1.通过自学思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。2.通过观察和 实验，了解功的含义。 教学环节教学环节教学过程教学过程 导入导入 设问：复习水平面上运动的物体受到几个力的作用？ 通过这一活动充分调动学生参与的积极性，同时提出要哪个力可以使物体前进？ 那么我们今天就来共同研究一下物理中“功”有什么样的含义？ 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 1力学里所说的功包括两个必要的因素： (1) 作用在物体上的力。(F) (2) 物体在力的方向上
3、通过的距离。(S) 2举例几个不做功的例子： （1）物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段路程，也就是没有力做功。如在光滑的水平冰面 上，一物体由于惯性做匀速直线运动。没受力。 （F=0） （2）物体受到力，但没有移动距离，即通过的路程为零。如一人用很大的力推一辆汽车，汽车没移 动，推力对物体没有做功。(S=0) （3）物体受到力的作用，也移动了距离，但移动的距离不是在力的方向上移动的。如手提一桶水在 水平地面上行走，提桶的力没有对桶做力。 启发学生讨论得出以上三例中都不做功。根据前面的实例归纳得出力学中的功包含的两个必要因素： 3力学里所说的功包括两个必要的因素，作用在物体上的力越大，使物
4、体在力的方向上移动的距 离越大，这个力所做的功越多。功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。 （1）功的计算式：W=FS （2）功的单位：焦耳，1 焦=1 牛米。 （3）功的大小与作用在物体上的力成正比，跟物体通过的距离成正比。 41 焦耳的物理含义：在 1 牛顿力的作用下，物体在这个力的方向上通过的距离是 1 米。 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 1、下列各种情况中人对物体做的功是： A、举重运动员双手举着杠铃不动。 B、足球离开运动员的脚后，在草地向前运动。 C、手提着箱子在平地上前进。 D、手捧着书本上楼。 2、起重机钢索将 500N 的物体匀速提高 6m 后，又水平匀速移动 4m，钢索对物体所做的功为（） 。 A3000JB.5000JC.2000JD.1000J 小结小结 总结：物体不做功的情况： 、有力而没有距离，力不做功。 、有力，也有距离，但力与距离垂直（即在力的方向上没有距离） ，力不做功。 、有距离（运动）而没有力。不做功。 教师总结：通过以上的学习，知道了功和做功不能离开两个必要因素，缺一不可，又知道有三种情况 下不做功
