1、教师姓名教师姓名单位名称单位名称填写时间填写时间 学科学科物理物理年级年级/ /册册八年级下册八年级下册教材版本教材版本人教版人教版 课题名称课题名称第十一章第一节功 难点名称难点名称功概念的理解与计算功概念的理解与计算 难点分析难点分析 从知识角度分析为 什么难 八年级学生学习的物理教材，还没有学习关于能的知识，在没有能的转化的知识 的情况下，功的定义是很难理解的。 从学生角度分析为 什么难 学生已有一定的力学基础知识， 能够对 “力的成效” 方面的知识进行理解与运用, 充分利用已有认知水平为学生构建“功”的概念。 难点教学方法难点教学方法 教法：讲授法、小组竞赛、归纳总结法。教法：讲授法、
2、小组竞赛、归纳总结法。 学法：自主学习、小组合作。学法：自主学习、小组合作。 教学环节教学环节教学过程教学过程 导入导入 小组竞赛：让学生说一说，含有小组竞赛：让学生说一说，含有“功功”的成语或词语。的成语或词语。 用小组竞赛的方式将学生的语文知识与物理课堂有机融合。充分调动学生参与课堂教学的积极性。用小组竞赛的方式将学生的语文知识与物理课堂有机融合。充分调动学生参与课堂教学的积极性。 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 一、力学中的功一、力学中的功 1 1做功的含义做功的含义 课件展示：叉车把货物举起课件展示：叉车把货物举起 引导完成物体的受力分析，明确是哪个力对货物的移动做出了贡献
3、，从而初步得出物理学中的功的含引导完成物体的受力分析，明确是哪个力对货物的移动做出了贡献，从而初步得出物理学中的功的含 义义： （自主学习书上自主学习书上 6262 页内容页内容，找到功的含义找到功的含义）教师强调含义中的重点教师强调含义中的重点：力力、力的方向上移动的距离力的方向上移动的距离。 2.2.做功的两个必要因素做功的两个必要因素 课件展示：课件展示： （1 1）马拉车）马拉车； （2 2）起重机吊起货物）起重机吊起货物； （3 3）运动员举杠铃）运动员举杠铃 让学生分析拉力和举力是否对物体做功。让学生分析拉力和举力是否对物体做功。 引导学生总结出力学中做功的两个必要因素引导学生总结
4、出力学中做功的两个必要因素 3.3.不做功的三种典型情况不做功的三种典型情况 图片展示图片展示 （1 1）人用力推石头而没有推动）人用力推石头而没有推动 （2 2）冰壶在平滑的冰面上滑行）冰壶在平滑的冰面上滑行 （3 3）提箱子在水平路上走）提箱子在水平路上走 学生总结不做功的三种典型情况。学生总结不做功的三种典型情况。 二、二、功的计算功的计算 学生通过自主学习，小组讨论，掌握功的计算方法：力学里规定，功等于力和物体沿力的方向上通过学生通过自主学习，小组讨论，掌握功的计算方法：力学里规定，功等于力和物体沿力的方向上通过 的距离的乘积。的距离的乘积。 课件展示，使学生加深对公式的掌握课件展示，
5、使学生加深对公式的掌握。 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 通过多媒体课件展示出具体的实例，采用有奖竞答环节，激发学生积极思考问题，有利于学生的理解通过多媒体课件展示出具体的实例，采用有奖竞答环节，激发学生积极思考问题，有利于学生的理解 与认识，也提高了学生的分析概括能力。对于做功的两个必要条件，特别是力的方向与物体的运动方与认识，也提高了学生的分析概括能力。对于做功的两个必要条件，特别是力的方向与物体的运动方 向并不完全一致的情况，学生不容易理解，通过对哪几种情况下，不做功情况的分析，突破了难点，向并不完全一致的情况，学生不容易理解，通过对哪几种情况下，不做功情况的分析，突破了难点
6、， 加深了学生对做功的理解与认识。加深了学生对做功的理解与认识。 小结小结 十一章十一章 功和机械能功和机械能第一节第一节 功功 （一（一） 、力学中的功、力学中的功 1 1做功的含义做功的含义 2 2做功的两个必要因素：做功的两个必要因素： （1 1）是作用在物体上的力）是作用在物体上的力 （2 2）是物体在这个力的方向上移动了距离）是物体在这个力的方向上移动了距离 3.3.不做功的三种典型情况：不做功的三种典型情况： （1 1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。 （2 2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。 （3 3）有力，也有距离，但是力和距离方向是垂直的。）有力，也有距离，但是力和距离方向是垂直的。 （二（二） 、功的计算、功的计算 1.1.功的计算公式：功功的计算公式：功= =力力距离距离 2.2.表达式：表达式：W=FsW=Fs 3.3.国际单位：焦耳（国际单位：焦耳（J J）
