1、【教育机构专用】【教育机构专用】20212021 年春季八年级物理辅导讲义【北师大版】年春季八年级物理辅导讲义【北师大版】 课时课时 7.17.1力（学生版）力（学生版） 一、目标要求一、目标要求 目标要求目标要求重、难点重、难点 理解什么是力和力的产生 认识力的性质重点 理解力的作用效果难点 知道力的单位 理解力的三要素重点 会画力的示意图重点 二、知识点解析二、知识点解析 1力是一个物体对另一个物体的。 （1）力的性质：物体间力的作用是（相互作用力在任何情况下都是大小相等， 方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是，反之， 受力物体同时也是施力物体。 （2）力的单位
2、：国际单位制中力的单位是简称牛，用 N 表示。 （3）力的作用效果：力可以改变物体的，力可以改变物体的。 物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体 的运动方向是否改变。 2力的三要素：力的、和叫力的三要素。 3力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来。 三、重点、难点与易错点三、重点、难点与易错点 重点一：力的性质重点一：力的性质 力是物体与物体间的相互作用。一个物体（受力物体受力物体）受到力的作用，必然有另一个物 体（施力物体施力物体）在给它施加力；同时，原“受力物体”也在给原“施力物体”产生力的作用， 原“受力物体”就成为施力物体，
3、原“施力物体”就成了受力物体。所以，力的作用是相互 的。 力的性质应从以下几方面加以理解： （1）物质性：力不能脱离物体而独立存在。一个物体是施力物体，同时也是受力物体。 （2）相互性：力的作用是相互的。两个物体之间产生的力是相互的。 （3）同时性：两个物体之间的力，同时产生，同时消失。 （4）方向性：力不仅有大小，而且有方向。大小相同的力，方向不同，力的作用效果 不同。 （5）独立性：两个力作用在物体上，并不影响其他力对物体的作用。 这里还应注意，力的产生，不一定必须是相互接触的两个物体，不接触的物体间，照样 会有力产生。如地球对物体的吸引力、两块“吸铁石”之间吸引或排斥的力。 重点二：力的
4、三要素重点二：力的三要素 不同大小的力，力的作用效果不同；不同方向的力，力的作用效果不同；大小、方向相 同，但力的作用点不同，力的作用效果也不同。所以把力的大小、方向、作用点叫做力的三 要素。一个力的作用效果同时要受到三个要素的影响；所以，表示力的时候，一定要考虑这 三个要素。 重点三：力的示意图重点三：力的示意图 力的示意图是指用一根带箭头的线段表示力的大小、方向和作用点的图形。 力的示意图的作图要领： （1）确定受力物体、力的作用点和力的方向； （2）从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向； （3）线段的起点或终点表示力的作用点； （4）在同一图中，力越大，线
5、段应越长； （5）可以在力的示意图旁用符号标出力的属性，用数值和单位标出力的大小。 注意：（1）如果不知道力的大小，在力的示意图中可不表示力的数值，但要注意：在 同一个图中，力越大，线段应越长；（2）作力的示意图时，一般不需要画出物体，一般是 画一个方框（或其它形状）来代替物体；（3）力的作用点可以用线段的起点表示，也可以 用线段的终点来表示；（4）还有表示力的方向的箭头必须画在线段的末端。 难点一：力的作用效果难点一：力的作用效果 力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力也可以改变物体的形状。 （1）改变物体的运动状态：物体运动状态的变化，不只是运动快慢的变化。物体运动 方向发生了改变也是
6、运动状态发生了变化。 如在空中飞行的子弹， 受到空气的阻力和地球对 它的吸引力，子弹运动变慢，同时它的运动轨迹是条曲线。 （2）改变物体的形状：力可以使物体形状发生改变（形变）。如用手捏海绵，海绵形 状发生了变化；拉伸或压缩弹簧，弹簧的形状发生了改变。 四、考查方向四、考查方向 1.1.力的产生与力的性质力的产生与力的性质 典例一：典例一：下列说法中不正确的是（）。 A力是不能脱离物体而存在的； B发生作用的两个物体，每个物体既是施力物体，又是受力物体； C施力物体施力在前，受力物体受力在后； D两个物体发生力的作用不一定接触 2.2.力的作用效果力的作用效果 典例二典例二：暴风雨来临之前，狂
7、风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效 果分析，风力使小树的_发生了改变，使落叶的_发生了改变。 3.3.力的三要素与力的示意图力的三要素与力的示意图 典例三典例三：如图，分别在 A、B、C 处用同样大小的力推门，可以感受到在 A 点用力容易把 门推开。这说明力的作用效果与下列哪个因素有关？（） A力的作用点B力的大小C力的方向D力的单位 五、模拟训练五、模拟训练 一、基础练习一、基础练习 1小红同学陪同爸妈在端午节游览了中山公园，并且第一次尝试用桨划船，那么使船 向前运动的力应该是（）。 A桨对水的作用力B水对桨和船的作用力 C桨对船的作用力D人对桨的作用力 2人拉车加速前进时，
8、人对车的拉力F1与车对人的拉力F2，相比（）。 AF1F2BF1F2=F3=F4，那么： （1）能说明力的作用效果与力的大小有关的图是_。 （2）能说明力的作用效果与力的方向有关的图是_。 （3）能说明力的作用效果与力的作用点有关的图是_。 （4）综上所述，A、B 图中是在控制力的_和_相同的前提下，探究力的 作用效果跟力的_的关系，这种研究问题的方法叫做_法。 【教育机构专用】【教育机构专用】20212021 年春季八年级物理辅导讲义【北师大版】年春季八年级物理辅导讲义【北师大版】 课时课时 7.17.1力（教师版）力（教师版） 一、目标要求一、目标要求 目标要求目标要求重、难点重、难点 理
9、解什么是力和力的产生 认识力的性质重点 理解力的作用效果难点 知道力的单位 理解力的三要素重点 会画力的示意图重点 二、知识点解析二、知识点解析 1力是一个物体对另一个物体的作用。 （1）力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等， 方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之， 受力物体同时也是施力物体。 （2）力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用 N 表示。 （3）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状。 物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体 的运动方向是否改
10、变。 2力的三要素：力的大小、方向和作用点叫力的三要素。 3力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来。 三、重点、难点与易错点三、重点、难点与易错点 重点一：力的性质重点一：力的性质 力是物体与物体间的相互作用。一个物体（受力物体受力物体）受到力的作用，必然有另一个物 体（施力物体施力物体）在给它施加力；同时，原“受力物体”也在给原“施力物体”产生力的作用， 原“受力物体”就成为施力物体，原“施力物体”就成了受力物体。所以，力的作用是相互 的。 力的性质应从以下几方面加以理解： （1）物质性：力不能脱离物体而独立存在。一个物体是施力物体，同时也是受力物体。 （2）相互性：
11、力的作用是相互的。两个物体之间产生的力是相互的。 （3）同时性：两个物体之间的力，同时产生，同时消失。 （4）方向性：力不仅有大小，而且有方向。大小相同的力，方向不同，力的作用效果 不同。 （5）独立性：两个力作用在物体上，并不影响其他力对物体的作用。 这里还应注意，力的产生，不一定必须是相互接触的两个物体，不接触的物体间，照样 会有力产生。如地球对物体的吸引力、两块“吸铁石”之间吸引或排斥的力。 重点二：力的三要素重点二：力的三要素 不同大小的力，力的作用效果不同；不同方向的力，力的作用效果不同；大小、方向相 同，但力的作用点不同，力的作用效果也不同。所以把力的大小、方向、作用点叫做力的三
12、要素。一个力的作用效果同时要受到三个要素的影响；所以，表示力的时候，一定要考虑这 三个要素。 重点三：力的示意图重点三：力的示意图 力的示意图是指用一根带箭头的线段表示力的大小、方向和作用点的图形。 力的示意图的作图要领： （1）确定受力物体、力的作用点和力的方向； （2）从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向； （3）线段的起点或终点表示力的作用点； （4）在同一图中，力越大，线段应越长； （5）可以在力的示意图旁用符号标出力的属性，用数值和单位标出力的大小。 注意：（1）如果不知道力的大小，在力的示意图中可不表示力的数值，但要注意：在 同一个图中，力越大，线段
13、应越长；（2）作力的示意图时，一般不需要画出物体，一般是 画一个方框（或其它形状）来代替物体；（3）力的作用点可以用线段的起点表示，也可以 用线段的终点来表示；（4）还有表示力的方向的箭头必须画在线段的末端。 难点一：力的作用效果难点一：力的作用效果 力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力也可以改变物体的形状。 （1）改变物体的运动状态：物体运动状态的变化，不只是运动快慢的变化。物体运动 方向发生了改变也是运动状态发生了变化。 如在空中飞行的子弹， 受到空气的阻力和地球对 它的吸引力，子弹运动变慢，同时它的运动轨迹是条曲线。 （2）改变物体的形状：力可以使物体形状发生改变（形变）。如用手捏
14、海绵，海绵形 状发生了变化；拉伸或压缩弹簧，弹簧的形状发生了改变。 四、考查方向四、考查方向 1.1.力的产生与力的性质力的产生与力的性质 典例一：典例一：下列说法中不正确的是（）。 A力是不能脱离物体而存在的； B发生作用的两个物体，每个物体既是施力物体，又是受力物体； C施力物体施力在前，受力物体受力在后； D两个物体发生力的作用不一定接触 【答案】C。 【解析】力的作用是相互的，力不能离开物体的单独存在，且每一个力都必须有施力物 体和受力物体，且两者的角色是可以互换的，由此可以判定各个说法是否正确，进而判定选 项。 A、力是物体对物体的作用，力是不能脱离物体而存在的，故 A 正确。 B、
15、力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，故 B 正确。 C、施力物体同时也是受力物体，不分前后，故 C 错误。 D、磁极间的相互作用、电荷间的相互作用不用相互接触，故 D 正确。故选 C。 2.2.力的作用效果力的作用效果 典例二典例二：暴风雨来临之前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效 果分析，风力使小树的_发生了改变，使落叶的_发生了改变。 【答案】形变、运动状态。 【解析】狂风把小树吹弯了腰，树发生了形变，把落叶吹得漫天飞舞，说明运动状态发 生了改变。 故答案为：形变、运动状态。 3.3.力的三要素与力的示意图力的三要素与力的示意图 典例三典例三：如图，分别在 A、
16、B、C 处用同样大小的力推门，可以感受到在 A 点用力容易把 门推开。这说明力的作用效果与下列哪个因素有关？（） A力的作用点B力的大小C力的方向D力的单位 【答案】A。 【解析】力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，力的三要素影响力的作用效果。 分别在 A、B、C 处用同样大小的力推门，可以感受到在 A 点用力容易把门推开，是因为 力的作用点不同。故选 A。 五、模拟训练五、模拟训练 一、基础练习一、基础练习 1小红同学陪同爸妈在端午节游览了中山公园，并且第一次尝试用桨划船，那么使船 向前运动的力应该是（）。 A桨对水的作用力B水对桨和船的作用力 C桨对船的作用力D人对桨的作用力 【答案】B
17、。 【解析】划船时，船桨向后划水，给水一个向后的力，物体间力的作用是相互的，水会 给船桨一个向前的推力，这样船就前进了，水对浆的推力是船前进的动力。故选 B。 2人拉车加速前进时，人对车的拉力F1与车对人的拉力F2，相比（）。 AF1F2BF1F2=F3=F4，那么： （1）能说明力的作用效果与力的大小有关的图是_。 （2）能说明力的作用效果与力的方向有关的图是_。 （3）能说明力的作用效果与力的作用点有关的图是_。 （4）综上所述，A、B 图中是在控制力的_和_相同的前提下，探究力的 作用效果跟力的_的关系，这种研究问题的方法叫做_法。 【答案】（1）A、B；（2）B、C；（3）B、D；（4）方向；作用点；大小；控制变量。 【解析】（1）研究力的作用效果跟力的大小的关系，应选择力的方向和作用点相同的 图 A 和 B，力越大钢条形变越大； （2）研究力的作用效果跟力的方向的关系，应选择力的大小和作用点相同的图 B 和 C， 力的方向不同，钢条的形变不同； （3）研究力的作用效果跟力的作用点的关系时，应选择力的大小和力的方向相同的图 B 和 D，力的作用点不同，钢条的形变大小不同； （4）综上所述，A、B 图中是在控制力的方向和作用点相同的前提下，探究力的作用效 果跟力的大小的关系，这种研究问题的方法叫做控制变量法。
