1、课题Unit3 Could you please clean your room? (Section B 3a3b) 教学目标： 1、熟练掌握表示家务活的短语和句型并能运用到写作中； 2、鼓励学生独立承担或帮助父母做适当的家务活； 3、通过讨论后能写一篇中学生应不应该做家务活的文章； 课时 1 课时（写作课） 课型方式 平台互动 内容提要T方 法 与 策 略 一：课题导入一：课题导入： 由一个学生上课了仍在睡觉导入本节课的话题：中学生应不 应该做家务活？ 活动一：辩论赛活动一：辩论赛 辩论中学生是否应该做家务活： Do you think children should do some cho
2、res at home?Why or why not? 活动二：写一篇中学生应不应该做家务活的文章活动二：写一篇中学生应不应该做家务活的文章 Write a letter to the Sunday Mail and express your opinion 1、每位同学把自己的观点写在小卡上，然后 2 人交互 2、每组推选出一篇作文展示在白板上(6 人组整理） 3、每两组交换批改作文（根据批改要求打分，并由一同学 解释） 德育教育：德育教育： 每个人都是家庭中的一员，要承担一些力所能及的家务,共 同使我们的家更美、更和谐！ 1min 10min 15min 8min 10min 1min 一
3、：情景导入一：情景导入 上课了，而一个学生仍然趴在课桌上 睡觉，原因是昨天做家务活较晚睡， 从而导入新课 活动一：辩论赛活动一：辩论赛 把全班分成两大组，学生用辩论 赛的形式发表自己的看法; 活动二：写作活动二：写作 A A letterletter toto thethe SundaySunday MailMail（标准性平台）（标准性平台） 关 键 项关 键 项 ： Studentsshouldor shouldnt do the chores at home 多向度多向度: : 向度向度 1 1、用 I think / believe /agree /disagree 选择一个观点写（学生应 该或不应该做家务活） 向 度向 度 2 2 、 用 I think it is fair /unfair /necessary / important to do the chores because说说 你的理由 向度向度 3 3、能在段落之间加上连接词 向度向度 4 4、在以上向度的基础上+开头+ 结尾+适当的拓展 汇集方法汇集方法：3 人组交互，6 人单元组 共同整理，抽取 1-2 组展示，其他组 评价补充，教师就其中出现的问题进 行点评。 （三人组三人组） （中卡中卡） （六人组六人组） （约定（约定） （表达呈现）（表达呈现）
