1、1 UnitUnit 1 1WhatWhats s thethe mattermatter？（？（SectionSection A A GrammarGrammar Focus-4cFocus-4c）教学设计教学设计 课题课题UnitUnit 1 1 WhatWhats s thethe mattermatter？ SectionSection A AGrammarGrammar Focus-4cFocus-4c 解读解读 理念理念 面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生过积极健康的生活，促进学生个性发展；尊重 学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生解决成长过程中的实际问题；鼓
2、励学生实施自 主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。 学情学情 分析分析 八年级的学生具有过渡性的心理特点，处于两极分化的突出时候，学生差异较大，因此在任务设 计上要注意分层，面向全体，充分调动每个学生的积极性。但由于这个阶段的学生活泼好动，好奇心 较强，再加上本单元又是他们从未接触过的有关健康的话题，所以在课堂设计上应十分注意生动活泼 但不幼稚，发扬传统但不古板。改变教师一味传授的权威地位，拉近师生之间的距离，学生乐于探究、 主动参与，发展学生的归纳能力、推理能力和应用能力。通过情境教学，培养学生的合作精神，同时 提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热
3、情，在接近生活常态的交际中能乐 于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 教材教材 分析分析 内容标准内容标准 1.主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 2.体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责。 3.养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。 4.关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。 教学目标教学目标 情感态度价值观目标学生敢于开口，积极参与，主动请教。在以后的学习生活 中，更加关注自己和他人的健康。 能力目标1.能谈论健康问题并给出合理的建议。 2.根据听力训练能正确掌握听力的技巧和方法。 3.在情境教学中训
4、练和提升学生的口语技能。 知识目标1.能够熟练掌握身体部位的单词， 能够熟练掌握部分疾病的表 示方法。 2. 能够运用 Whats the matter? I have a.谈论健康问 题，并用 You should do sth.You shouldnt do sth.提 出建议。 教学资源教学资源1.人教版八年级下册教材2.课件 教学重点教学重点1.掌握本单元重点单词短语。 2 2. 运用 Whats the matter? I have a.谈论健康问题。 3.用 You should do sth.You shouldnt do sth.提出建议。 教学难点教学难点1.情态动词 sho
5、uld 的用法。2.熟练的对某些疾病提出合理的建议。 方法方法 解读解读 教学方法教学方法启发式、探究式、参与式教学 、任务型教学法。 教学准备教学准备 1.把握教材，了解学生2.提前布置学生搜集相关资料。 3.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。4.准备白大褂道具。 教学教学 过程过程 教学环节教学环节教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动 Step 1 : Lead in Review the names of body parts. Teacher: Let us play a game. Touch your body parts. I say and you touch. D
6、o you like listening music? Touch your body parts quickly and sing the song 。 I say and you touch. Where is your head? Touch it. Where are your shoulders? Touch your shoulders. Touch your knees. Touch your toes. Touch your eyes, ears, mouth and nose. Touchhis body parts. Follow the song Step2: Revie
7、wthe phrases Review the phrases. 1.发烧 2.感冒 3.嗓子疼 4.后背疼 5.脖子疼 6.眼睛疼 7.牙疼8.胃疼 9.头疼 Ask the students to write down the phrases on the exercise book. Check Ss answers. Write down the phrases on exercise book. Step3: Listening Practice the skills of listening. Watch a video and answer my questions. Watch
8、avideoand answer my questions. Whatisthematter withthemonkey? Whatisthematter with the chick? Watchand listen. Try to find the answers. 3 Step 4 : Reviewthe conversatio ns. Pair work. Ask and answer in pairs Whats the matter with him? He has a . What should he do ? He should . Doanexamplewith studen
9、ts first. Ask the students about the conversations. Practice the conversati ons. Step 5 : Aguessing game 4a and 4b One student act he is not feelingwell, others guess. 4a and 4b Ask one student act he is not feeling well, others guess. Make request. Guess what isthe matter withhim. Write them down.
10、Step 6 : Presentatio n. Practice using should and shouldnt. Ask students to translatethe sentences . Workinpairsto practicethe conversations. Translate the sentences. Practice giving advice. Step7 : Role-play the conversatio ns. Practice using what is the matter and giving advice. Do you want to be
11、a doctor? Trytobeagood doctor. Giveonestudenta doctor coat. Try to be a good doctor. 4 Step8: Summary and homework Make three conversations. 教师寄语总结提升进行课堂小结，对学生 提出希望。 板书板书 设计设计 UnitUnit 1 1 WhatWhats s thethe mattermatter？(Section(Section A A GrammarGrammar Focus-4cFocus-4c）) ) 1. IllnessesIllnesses 2. AdviceAdvice 教学效教学效 果预测果预测 本课能密切联系学生的学习生活实际，精心选取典型的的事例，结合学生已有的生活经历和体验 创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；设计科学合 理、有思维价值的问题，让学生在感悟、讨论、交流、辩论中深化自己的思想认识，形成正确的价值 观念，同时培养学生自主合作、分析探究问题的能力。
