1、Unit 2 Ill help to clean up the city parks.教学设计 一、教材分析 在教学本单元时，教师应充分利用话题内容的优势引导学生探 索、讨论互相关爱及援助的价值和意义，渗透人文关怀和道德观念的 培养。 二、教学设计理念： 坚持以生为本，面向全体学生；注重语言实践，习得语言能力； 注重学习策略，培养自学能力；渗透语言文化，形成跨文化意识；渗 透情感教育，关注品德养成。 三、教学目标： 1、语言知识目标： 能熟练掌握并运用下列词汇和短语： visit, homeless, volunteer， clean up, cheer up，call up，give out
2、，hand out，put up，give away，help out 能运用下列句型谈论向他人提供帮助及提出如何帮助他人的建议： I hope toI want to Id like to I could I volunteer to 2、语言技能目标： 听的能力： 能听懂谈论提供帮助和提出如何帮助他人的建议的四段 小对话。 说的能力： 能谈论如何帮助他人并向别人提出如何帮助他人的建 议。 3、学习策略目标：能通过与人合作，运用语言，习得语言。 4、情感态度目标：培养学生乐于助人的志愿精神。 四、教学重点： 学习用情态动词 could 表达建议及 want/hope/would like t
3、o 表达帮助他人的想法。 五、教学难点：掌握志愿服务的大量的相关词汇和表达。 六、教学过程 1 1、组织教学：让学生迅速进入学习状态。、组织教学：让学生迅速进入学习状态。 2 2、新课讲解、新课讲解 教学步骤具体实施细节设计目的 Step 1 Warming-up 师：Look at this picture, do you want to say something? You can make a conversation with your partner. 生： There are many hands and there are hearts in the hands。 引出本课要乐于
4、 助人的话题 Step 2 Learn new words and phrases 师：There are many ways we can help people.This is a picture of Langfang Peoples park. If it is dirty, what will you do? 利用图片呈现出 本课需要学的单 词，能加强学生对 单词的记忆和使 用。 生：Clean up the city parks Step 3 Listening practice 本部分分两个环节， 首先 听录音排列句子， 然后听 录音补全对话。 听两遍录音，使学 生更好地熟悉句
5、子，为后面角色转 换扮演听力对话 做铺垫。 Step 4 Role play the listening 师：I would like some pairs to act out your dialogues.让学生自由 结组进行角色转换。 让学生进一步掌握 提供帮助的句型和 动词短语。 Step 5 Volunteer Day 假设今天是六中的志愿 者活动日，让学生看图片 说出想做什么来帮助他 人。 进一步练习如何提 供帮助，如何使用 所学动词短语。通 过看图片做对话， 提高英语综合表达 能力。 Step 6 Group work (Writing) 老师引导学生把志愿者 活动日的具体计划写
6、出 来，并上讲台展示。 巩固提供帮助的句 型、短语 Step 7 Summary 老师引导学生总结本课 所学的提供帮助的句型 巩固本课所学知识 以及短语，并且总结动副 短语的用法。 总结，然后做练习题。 Step 8 德育 师：Many people around the world are in difficult situation and need our help. What could we do? 以问题引 发学生思考。 最后教师赠送学生一句 格言：One in need, all will help. 对学生进行德育教 育， 让学生牢记 “一 方有难，八方支 援”，应该乐于助 人。 七、板书设计 Unit2Illhelptocleanupthecity parks. 1、 Id like to I could I hope I volunteer to I want to 2、 clean uphand out put upgive away动词短语由动词和副词构成时，动词短语由动词和副词构成时， cheer upcall up名词可放中间和后面；名词可放中间和后面； give outhelp out代词只能放中间代词只能放中间。
