1、教师姓 名 单位名称填写时间 学科 名称 小学英语年级/册五年级下册教材版本人民教育出版社 课题名 称 动词现在分词的构成方法和变化规则 难点名 称 动词现在分词的构成方法和变化规则 难点分 析 从知识角度 分析为 什么难 知识点本身复杂，以重读闭音节结尾，呈现“辅，元，辅”结 构的动词，先双写最后一个字母，再加 ing，以不发音的字母 e 结尾的动词，去掉字母 e，再加 ing，重读闭音节和以不发音的 e 结尾的单词，这两个知识点较复杂，难以理解。 从学生角原 分析为 什么难 学生的抽象逻辑思维较弱，加上第一次接触重读闭音节和以不 发音的 e 结尾的单词这两个知识，学生理解困难。 难点教 学
2、方法 导入法，游戏法，讲解法，多媒体教学辅助法 教学环 节 教学过程 导入 1用多媒体揭入主题，解释现在分词的概念及用法，并举例说明。 2告诉学生现在分词的构成方法和变化规则并举例说明。 知识讲 解 （难点 突破） 变化规则： （1）.以重读闭音节结尾，呈现“辅，元，辅”结构的动词，先双写最后一 个字母，再加 ing sit-sittingrun-runningswim-swimming 口诀：周末游泳购物好口诀：周末游泳购物好 坐起穿衣赶紧跑坐起穿衣赶紧跑 （2） .以不发音的字母 e 结尾的动词，去掉字母 e，再加 ing make-makinghave-havingdance-danci
3、ng （3）.一般情况（除了以上情况）其他的都是直接加 ing do-doingeat-eatingplay-playing 3学生进行课堂巩固，强化练习，并总结现在分词的变化规则： 口诀口诀：双写去双写去 e e，直接加直接加 inging，教师用绕口令的方法，大大地减轻了 学生的学习难度。 课堂练 习 （难点 巩固） 一、写出下列动词的现在分词形式. 1.take_2.make_ 3.read_4.skate_ 5.draw_6.climb_ 7.drink_8.jump_ 9.get_10.put_ 11.sit_12.swim_ 13.move_14.sleep_ 15.watch_1
4、6.eat_ 17.do_18.listen_ 19.run_20.have_ 小结 同学们，动词现在分词的构成方法和变化规则难吗？对的，其实一点 都不难。老师这节课把现在分词讲得透彻，简单化，通俗易懂，为了 使同学们能够正确，轻松地学会现在分词的变化规则，老师改变了常 规的教学记忆方法，变化规则不是由以往的从一般到特殊，而是除了 特殊的就是一般的变化规则，除此之外，教师还自编了一些口诀，比 如：周末购物游泳好，坐起穿衣赶紧跑；双写去周末购物游泳好，坐起穿衣赶紧跑；双写去 e,直接加直接加 ing 等等， 朗朗上口的口诀让同学们能轻松愉快地把变化规则记入心中，不易忘 记，提高了学习效率。 全班一起朗读变化规则口诀。
