辽宁师大版三年级下册-Unit 10 Do you like grapes -ppt课件-(含教案)-省级优课-(编号：c11f4).zip

Lets sing and dance! 冬天光着头，冬天光着头， 春夏长绿发春夏长绿发, , 就有一只腿，就有一只腿， 小鸟喜欢它。小鸟喜欢它。 （打一种植物）（打一种植物） 谜底：树谜底：树 apple Its _(a/an) apple.an apples Do you like _? apples Yes, I do. No, I dont. I eat apples. 我吃苹果。我吃苹果。 Yummy！ Yummy！ 美味美味 美味美味 orange Its _(a/an) orange.an oranges Do you like _? No, I dont. oranges I eat oranges. 我吃橙子。我吃橙子。 Yummy！ pear Its _(a/an) pear.a pears Yes, I do. Do you like _? pears I eat pears. 我吃梨。我吃梨。 Yummy！ Yummy！ banana Its _(a/an) banana.a bananas Do you like _? No, I dont. bananas I eat bananas. 我吃香蕉。我吃香蕉。 Yummy！ Listen and read！ fruit bowl Lets chant！ tummy grapes 1、Which is missing？ Which are missing？ （ ）1、apple （ ）2、pear （ ）3、banana （ ）4、orange B A D c A、 B、 c、 D、 2、Find your friends！ Do you like .? Yes, I do./No, I dont. I like. Here you are! Thank you！ 3、Act it！ Summary！ Homework： 1、Introduce your fruit to your parents. （把水果介绍给你的父母。）（把水果介绍给你的父母。） 2、Act it with your partner. （和你的搭档一起表演。）（和你的搭档一起表演。） Homework: 1、把所学的水果单词、把所学的水果单词 说给你的爸爸妈妈听。说给你的爸爸妈妈听。 2、两人一组表演对话、两人一组表演对话 教学目标：教学目标： 1.知识与能力：能听、说、认读单词： apple，pear，orange，banana. 2.过程与方法：在情境中运用单词及句型：Do you like? Yes, I do.No, I dont. 3.情感态度与价值观：多吃水果有益身体健康。 教学重点：教学重点：能听、说、认读单词：apple，pear，orange，banana. 教学难点：教学难点：单词的单复数变化以及在情境中运用单词： apple，pear，orange，banana.和句型：Do you like? Yes, I do. No, I dont. 教学准备：教学准备：PPT，包，苹果，橙子（橘子） ，梨，香蕉，卡片、头饰。 教学过程：教学过程： 1 1、WarmWarm upup（热身）（热身）: : 1.Say hello to each other. 2.Sing and dance：An apple a day ！（唱歌激发学生学习兴趣， 调整上课状态） 2 2、PresentationPresentation（新授）（新授）: : 新课导入：新课导入：PPT 出示熊大、熊二和光头强图片 T：Look！ Who are they? (看！他们是谁？) Ss:熊大、熊二和光头强 T：Today, Lets go to the forest and take a risk! OK?（今 天让我们跟他们一起去森林探险好不好？） （运用去探险的故事情境 引入新课并贯穿始终，激发学生求知欲。 ） Ss:OK! T：Look！What does Xiong Er see？ Lets guess！(熊二在探险 途中遇到什么呢？，让我们猜一猜？)（一起读小谜语猜一猜，激发 学生兴趣） Ss：树 T：Its a tree. Look at the blackboard! We have a magic tree. (一棵树。看黑板教师边简笔画树边说：我们有一棵魔法树，为后面 板书单词做铺垫) T：There are some magic things on the tree. Do you want to know？Lets PK！ OK？If you win ，Ill give you two fruit candies! If you lose， Ill give you one candy.（树上有许多神奇的东西，你们想知道吗？让我们比赛吧！ 获胜组每人得两块水果糖，失败组每人得一块糖。 ） （运用熊大组 和熊二组比赛的机制，激励学生主动参与到学习中来，培养学生 竞争合作意识。 ） 活动活动 1 1（引入讲解（引入讲解 appleapple）：）： T：Lets touch and guess！（每组选一名同学上前摸一摸猜一猜， 谁说的又快又准，加一分） （摸水果导入苹果，触觉激发学生兴趣。 ） Ss：apple（苹果） T：边播放 PPT，边板书（学生书空）apple PracticePractice（操练单词）（操练单词）: :1.模仿跟读 2.顶苹果游戏（游戏激发兴趣） T：播放 PPT 引导学生说出：Its an apple.（元音音素开头用 an） T：播放 PPT 引出 apple 复数：apples（为句型 Do you like?做 铺垫） T：PPT 出示图片引出句型：Do you like？ Yes, I do. No, I dont. PracticePractice（操练句型）：（操练句型）： T:Can you find your apples?（教师事先把苹果放在一些学生的书 桌里，让孩子们找一找） （激发学生好奇心） T：Do you like apples？（师生共同询问喜不喜欢苹果） Ss：Yes， I do.（如果喜欢送给学生作为奖励） No， I dont.（如果不喜欢，就送给老师） 。 T：出示 PPT 图片 I eat apples.（唱儿歌为后面的 Lets chant 做铺垫） 活动活动 2 2（引入讲解（引入讲解 orangeorange）： T：Lets smell and guess!（每组选一名同学上前摸一摸猜一猜， 谁说的又快又准，加一分） （闻一闻导入 orange，嗅觉激发学生 兴趣。 ） Ss：orange（橙子，橘子） T：边播放 PPT，边板书（学生书空）orange PracticePractice（操练单词）（操练单词）: :1.模仿跟读 2.藏橙子游戏大小声（游戏激 发兴趣） T：播放 PPT 引导学生说出：Its an orange.（元音音素开头用 an） T：播放 PPT 引出 orange 复数：oranges（为句型 Do you like? 做铺垫） T：PPT 出示图片引出句型：Do you like？ Yes, I do. No, I dont. PracticePractice（操练句型）：（操练句型）： T:Can you find your oranges?（教师事先把橘子放在一些学生的 书桌里，让孩子们找一找） （激发学生好奇心） T：Do you like oranges？（师生共同询问喜不喜欢橘子） Ss：Yes， I do.（如果喜欢送给学生作为奖励）No， I don t.（如果不喜欢，就送给老师） 。 T：Whos the lucky dog?(谁是幸运儿？教师把橙子放在谁桌子上， 大家一起问，他来回答)（充分训练句型，因为 oranges 相对其他单 词稍微难说一些） T：出示 PPT 图片 I eat oranges.（唱儿歌为后面的 Lets chant 做铺垫） 活动活动 3 3（引入讲解（引入讲解 pearpear）： T：Lets eat and guess!（每组选一名同学上前尝一尝猜一猜， 谁说的又快又准，加一分） （尝一尝导入 pear，从味觉激发学生 兴趣。 ） Ss：orange（橙子，橘子） T：边播放 PPT，边板书（学生书空）pear PracticePractice（操练单词）（操练单词）: :1.模仿跟读 2.拍梨游戏（游戏激发兴趣） T：播放 PPT 引导学生说出：Its a pear.（辅音音素开头用 a） T：播放 PPT 引出 pear 复数：pears（为句型 Do you like?做铺 垫） T：PPT 出示图片引出句型：Do you like？ Yes, I do. No, I dont. PracticePractice（操练句型）：（操练句型）： T:Can you find your pears?（教师事先把梨放在一些学生的书桌 里，让孩子们找一找） （激发学生好奇心） T：Do you like pears？（师生共同询问喜不喜欢梨） Ss：Yes， I do.（如果喜欢送给学生作为奖励） No， I dont.（如果不喜欢，就送给老师） 。 机动环节：Pair work（两人一组一问一答） T：出示 PPT 图片 I eat pears.（唱儿歌为后面的 Lets chant 做 铺垫） 活动活动 4 4（引入讲解（引入讲解 bananabanana）： T：Lets guess!（直接猜出 banana） （在前三个单词的基础上， 可以直接猜出 banana） Ss：banana（香蕉） T：边播放 PPT，边板书（学生书空）banana PracticePractice（操练单词）（操练单词）: :1.模仿跟读 2.手势法操练（游戏激发兴趣） T：播放 PPT 引导学生说出：Its a banana.（辅音音素开头用 a） T：播放 PPT 引出 banana 复数：bananas（为句型 Do you like? 做铺垫） T：PPT 出示图片引出句型：Do you like？ Yes, I do. No, I dont. PracticePractice（操练句型）：（操练句型）： T:Can you find your bananas?（教师事先把香蕉放在一些学生的 书桌里，让孩子们找一找） （激发学生好奇心） T：Do you like bananas？（师生共同询问喜不喜欢香蕉） Ss：Yes， I do.（如果喜欢送给学生作为奖励） No， I dont.（如果不喜欢，就送给老师） 。 T：You can chose one and ask！（从书包抽水果，让学生问问同 桌，激发学生兴趣,四种水果放一起抽，对之前学的单词和句型也是 一种巩固） T：出示 PPT 图片 I eat bananas.（唱儿歌为后面的 Lets chant 做铺垫） 3 3、ConsolidationConsolidation andand extensionextension（巩固与延伸）：（巩固与延伸）： 1.跟读 VCD（第一遍，听发音，第二遍模仿跟读） 2.Put the picture on the blackboard.（把图片和英语对号入座， 板书再利用） 3.Fruit bowl（把水果放水果盆里，进一步巩固单词） 4.Lets chant（1、唱唱书上 Chant2、创编海草舞，巩固单词， 激发兴趣） 5.分层练习（闯关激励）： 、Which is/are missing？（通过看说，直观巩固单词单复数） 、Find your friends！（图文对号入座巩固单词，落实基础知识） 、Act it！（表演，培养小组合作竞争以及口语表达和表演能力） 4 4、SummarySummary（小结）：（小结）： 1、师生通过努力抓到光头强，找到水果，共同总结重点单词和句型。 2、德育渗透：多吃水果有益身体健康。 3、总结得分小组比赛得分。 （对学生们进行鼓励） 五、五、HomeworkHomework（作业）：（作业）： 1、Introduce your fruit to your parents. 2、Act it with your partner. 六、板书设计：六、板书设计： 黑板左侧：黑板左侧： Unit 5 Do you like pears？ Do you like （s）？ Yes， I do. No， I dont. 黑板右侧：黑板右侧： 板书设计： Unit5 Do you like pears？ Yes，I do. No, I dont.