1、教教 学学 三三 维维 目目 标标 1、能听、说、认读单词 cat, dog, rabbit, duck . 2、能听懂、会读、会说 This is my cat. That is my dog. 并能在实际情景中 运用。区分和理解 this 和 that 所表达的距离含义。 3、在学习中乐于感知并尝试使用英语。 重重 点点会用 This is和 That is介绍物 品 教教 法法交际法、情景教学法、全身反应 法 难难 点点this 和 that 的用法及发音学学 法法自主探究，合作学习 关关 键键This is和 That is句型的操练教教 具具PPT 课件、图片、头饰、毛绒玩 具等 程
2、程 序序教教 学学 内内 容容师师 生生 活活 动动 设设 计计设计意图设计意图时时 间间 Step 1 Step 2 Warming-up 词汇教学 1、师生问候，欢迎来宾。 2、Free talk . 3、口令练习，师说生做。 1、出示课题 Unit 1 This is my cat 2、课件出示教学目标 3、利用听口令做动作的最后一个口令 Bend your knees and jump. 引出单词 rabbit.教师一边说口令一边和学生一起 做动作， 并竖起手指做兔耳朵状放在头上， 说： “Im aRabbit! Jump! Jump! 让 学生体会词义并跟读。 问： 你怎样记住它？
3、师领学生读词，说词组，造句 出示准备好的课件播放“Meow! Meow! Woof! Woof! Quack! Quack!” 动物叫声 的音频文件，让学生根据所听到的声音猜 动物。学生猜出答案时教师出示四线格中 的单词，学习单词 cat, dog,和 duck.操练 方法同上。 4、小组活动：组内 chant 练习后配乐展 示。 Cat, cat, Im a cat. ,Im a. 5、Whats missing? 教师出示 ppt,学生 迅速说出缺失的动物名称，看谁说得又快 又准。 6、打猎游戏 7、单词配图（取下板书图片打乱顺序请生 形式丰富， 激 趣， 快速把生 注意力引入 课堂。 明
4、确学习目 标 先呈现后训 练让学生在 玩中学， 玩中 练， 增加了学 生学习单词 的兴趣。 德育渗透， 爱 护动物。 3 7 Step 3 Step 4 对话教学 Practice 重粘） 介绍情景：Yuanyuan 去 Annie 家做客。 Annie 向 Yuanyuan 介绍家里的宠物。 1、带着问题听课文录音 2 遍 Q1 What are the animals in Annies house ? （安妮家有什么动物？ ） Q2 What are their names ? (他们叫什么名字？) 指名回答 2、打开书听课文录音 1 遍 问：它们怎么样？用两个单词形容一下 生：love
5、ly , so cute 3、跟录音读课文 4、师领读，讲解 this 和 that 的用法及发 音 出示一些动物毛绒玩具说： “Look! I have many toys here.“ 然后手持一个玩具猫 说： ”This is my cat, Kitty.” 另一只 手指远处的玩具狗说： “That is my dog, Ray.” 教师有意重读 this 和that, 重复 两三次，并作出相应的手势让学生理解和 区分this和that所表达距离远近的含义。 注意强调th在this和that中的发音, 让 学生观察教师发音时的口型。 5、 小组活动： 在小组内练习用 this 和that
6、 介绍自己的文具或毛绒玩具。 6、自由练读、指名读、分角色读 7、表演对话 选择填空 1、图片猫A.cotB.actC.cat 2、图片狗A.dotB.bogC.dog 3、图 片 鸭 子A.crabitB.rabbit C.robbit 4、图片兔子 A.duckB.dukcC.dock 5、(this,that)is my . 6、课文内容填空练习（课件出示） 情境教学， 贴 近生活， 着重 培养学生听 力。 借助实物教 学带领大家 操练句型， 突 破难点。 合作学习， 巩 固新知。 检测学习情 况 10 5 Step 5 Step 6 Sum up Homework What have you learned ? 1、引导学生功能性总结 2、为自己的学习做简单评价 1、把今天的收获说给家人听。 2、用英语向家人介绍自己的物品。 引导生将所 学运用到生 活中。 3 2 板 书 设 计 Unit 1 This is my cat This is mycat/ dog/ rabbit/ duck That is my 课后 反思
