1、课题Unit5 What color is it?第 5 单元 第 1 课时总第 9 课时 学习目标 1. 能听懂、 会读、 会说核心句型 What color is it? Its May I have a look? Sure. 并能在实际情境中运用。 2.能听说、认读单词 red，green，yellow，blue. 3.鼓励学生在小组活动中与其他同学积极配合。 4.调动学生在课堂交流中注意倾听，积极思考。 学习重点 学习难点 学会使用本单元核心语言和词汇进行有关颜色的问答。 教(学)具准备字母卡片、颜色图片。 教学过程与方法设计教学过程与方法设计 教学步骤教师活动学生活动设计意图 一、
2、 热身复习 1.师生问候。 2.检查上一节课的作业，以小组为单位表演 上一单元对话。评出最佳小组给予奖励。 学生问候 表演对话 师 生 问 候 引 起 学 生 的 注 意力，拉近师 生 之 间 的 距 离，充分调动 学 习 英 语 的 积极性。 二、 任务导入 及呈现 1.创设情境 T: Whats in my hand? / Whats this? Ss:Its a pencil-box. T: May I have a look? Ss: Sure! T: Oh，its a red pen! 然后出示图片，学习认读单词 red，green， yellow，blue。 2.教师可利用上一环节
3、直接创设情境导入本 单元核心语言 What color is it? Its并指出 学生通过对话和 图片学习新单词 学生认读。 练习对话。 以旧带新，知 识迁移，培养 学 生 的 拼 读 能力。直接创 设 情 境 导 入 新课，自然进 入新课。 Its a+名词 和 Its+颜色两种形式的区别。 三、 趣味练习 1.Bomb game。 2.Touch color。 3.Game time。 学生参与游戏 通 过 游 戏 让 学 生 更 好 的 掌 握 颜 色 单 词。 四、 巩固与拓 展 1.教师出示课本内容，让学生一边看书，一 边听录音，跟读录音，教师适时领读，要求 学生模仿纯正的语音语调
4、，并且跟读时用手 指读。同学们试读后，教师适时给予评价， 鼓励学生大胆开口说英语，增强自信心。 2.教师指导学生分层次，进行自助式，理解 式的阅读。 3.分小组排练，并展示。师生共同评价。 4.看书跟读录音机指读 listen and say 部分的 单词，然后做 听一听，指一指的练习。教师 随意说出其中的一个单词，学生迅速准确的 在书上指出来并跟读。 学 生听 录 音 跟 读。 分层次阅读。 学生听音指读。 从听入手，学 生 带 着 问 题 听录音，整体 感 知 课 文 内 容。 五、作业 1.听录音跟读本单元内容。 2.和小组成员表演第一部分中的情节。 3.完成活动用书中与课本内容有关的练习。 板书设计 Unit5 What color is it? redgreenyellowblue
