1、教学三 维目标 1、能听懂、会读、会说句型“Is this your sister ? Yes, he is ”并能在实 际情景中运用。 2、能听、说、认读单词 brother,sister ,uncle,aunt ,cousin 。 3、使学生在学习中乐于感知并尝试使用英语。 调动学生学习积极性，使学生积极参与课堂学习活动。 重点Is this your sister ? Yes, he is教法 Imitation and group learning method 难点Cousin 的发音学法 先学后教，以学 定教 教具录音机、磁带学具 单词卡片、课件 图片 录音机 程序教学内容师生活动
2、设计设计意图时间 Step 1 Step 2 Step 3 Step 4 Warming up Presentation Practice Consolidation 1、Greeting 2、Free talk 3. Let us say a chant 4. Review the words Father mother grandfather grandmotherthis that 1.师出示自己家属的照片， 向 生 介 绍 ： Look,this is my family photo , this is my father this is my mother. this is my u
3、ncle, this is my aunt,thisismy brother,andthisismy sister. I have a big family. 边介绍边板书 family.同时指 着手里的照片说 photo。板书 题 目 Unit2Lookatmy family photo . 教师出示动物园的图片， 事先 用卡纸将图片中的 tiger, panda, lion, elephant 四种 动物遮住， 要求学生用上一课 所学句型 This is介绍图中 出现的动物， 当只剩下最后四 个被卡纸遮住的动物时， 教师 指着其中一张卡纸说： “Is this your.?”重复两三次，
4、并做出疑惑的表情， 然后一边 形式丰富，利于激发 学生学习英语的兴 趣。 实物带领大家学习 新单词，吸引学生目 光。 小组讨论，并加分， 2 分 15 分 15 分 Step5 Step 6 Sum Up Homework 把卡纸拿掉一边回答： “Look! Its a lion.”由此导入本 课 的 核 心 句 型 Isthis your.?及单词 lion。 教师手拿人物图片问， 全班同 学一起回答： “Hes a”然 后按次序回答。 1、游戏 What s missing? 教 师出示本单元所学的动物 单词卡片，然后迅速改变 卡片位置并从中拿掉一 张，学生迅速说出被拿掉 卡片上的动物名称
5、，看谁 说得又快又准。 2、看谁记得多。教师可将学 生分成两大组，并出示人 物图片，让学生仔细观察 一分钟后，用若干纸将挂 图中的人分别遮住。 3、听单词造句子。 What have you learnt today? 完成书中练习。 听录音跟读本课内容。 小组合作创编对话。 激发学生的好胜心 理，利于课堂教学。 出示照片，学生会对 课文产生兴趣，并对 学生进行德育。 鼓励语言，a za a za fighting,以及表扬 语 言hey,hey, wonderful; 学生动 作富有活力与朝气. 6 分 1 分 1 分 板 书 设 计 UnitUnit 2 2 LookLook atat mymy familyfamily photophoto . .
