1、U6U6 theythey areare artists.artists.教学设计方案教学设计方案 一、教学内容一、教学内容 本课时的教学内容是辽宁师范大学出版社英语三年起点第 4 册U6U6 theythey areare artistsartists学生为小学四年级下学期，本课时 是此单元的第 1 课时，通过 Ling、Amy 和 Sam 一组对话，引出了 重点单词和句型：what are their jobs？ 二、教学目标二、教学目标 1知识与技能 1)听懂并会说 4 个单词： Halloween， festival、 scary 、 mask 2）能使用重点句子 what are t
2、heir jobs？ 3）能流利读课文及表演英语小短剧 2 2过程与方法过程与方法 1） 通过简笔画及图片展示明确单词含义， 并通过音标辅助拼 读单词发音 2）教师通过示范并引导学生练习说重点句子的问答 3）通过选择喜欢的角色练习朗读，从而达到流利熟读课文， 然后再以小组的编排小短剧，呈现孩子们去邻居家捣乱的过程。 3 3情感态度与价值观情感态度与价值观 1）让学生通过在小组编排小英语剧的过程中体会到小组合作， 团队精神凝聚力的重要。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 1智力因素方面智力因素方面 学生通过小学两年英语学习，掌握了英语句子的基础知识， 能够自主说些简单句子及应用 2 2非智力
3、因素非智力因素 学生的求知欲比较强，学习风气好，表现欲强，上课气氛比 较活跃。 四、教学过程四、教学过程 第一环节：引入第一环节：引入 教师：师生问候和 free talk 学生：说 chant 并复习以前所学 教师：let student sing a song 学生：sing a song my father is a doctor 第二环节新授 教师：展示莫奈油画图片及莫奈本人图片 设计意图：引导学生说出 art 和 artist 教师：继续展示让雷诺和苏菲玛索图片 意图：区分 France 和 Franch 教师：新授单词，音标辅助拼读。 学生：个人，小组，不同形式听说单词 教师：在新
4、授单词的基础上，引导学生尝试说句子 His parent is in France She is an artist in France ,too Her parents are soldiers in France . 教师：通过对单独句子的练习，引领学生尝试说复数的职业询问 What are their jobs？ 设计意图：需要学生自我完善和设计句子 教师：让学生以小组的形式，通过合作学习把短文改变成对话的 形式，并且组能分配角色模拟演绎课文中的对职业的询问 设计意图：让学生感受小组合作和团队凝聚力的重要 学生：小组合作，大家讨论安排角色，完善内容，并各个有各自 的小创意小扩展，全班表演。 教师：总结并宣布座椅 作业：1）练习对职业的询问及回答
