冀教版（三起）四下Unit 3 All about Me-Lesson 13 How Old Are You -ppt课件-(含教案+视频)-市级优课-(编号：b0408).zip

冀教版 小学英语四年级下册 LessonLesson 1313 HowHow OldOld AreAre YouYou？ When is your birthday? My birthday is_. my May the thirtieth How old are you? Im thirty-one years old. Listen and answer. How old is Danny? He is _ years old. How old is Steven? He is _ years old. eleven ten Read again and fill in the blanks. NameBirthda y Age Steven Danny MeDec.17 10 Jul. 25 11 Group work Ask each other: How old are you? When is your birthday? How old is Jerry? He is six years old. This is Jerry. is How old is the baby? He is one year old. He is six years old. He is one year old. Name: Cheng Long Birthday: April 7th AGE:63 Name: Liu Xiang Birthday: July 13th AGE:33 Name: Zhou Jielun Birthday: January 18th AGE:38 Name: Lin Xinru Birthday: January 27th AGE:41 1. Make a new dialogue and show in the next class. 2. Ask your father and mothers birthday, and remember it. On their birthday, please say happy birthday to them. Good-bye! 冀教版冀教版 四年级下册四年级下册 唐山市荆各庄小学唐山市荆各庄小学 郝威郝威 Watch the video and check. ( ) 1. Danny is 19 years old. ( ) 2. Stevens birthday is December 17. ( ) 3. Dannys birthday is October 52. “智慧课堂智慧课堂”教学设计模板（英语）教学设计模板（英语） 课题 Lesson13 How old are you? 学 科 英语 教学年级 四 课 时 1 执教人审 核 人上课地点 教室 教材分析 本单元开始使用帮助学生谈论有关自己的一些句子和单词。学生将学习如何谈 论年龄，身高，家庭及步行上学的日常事情。学生也能够谈论在他们的世界里 如何表达喜欢的事物。第一，二单元的基础，更有利于本单元的学习。 教学目标 （依据学科课 标、体现多维） 知识：掌握单词：am, when，birthday 学生可以说出并听懂下列词汇： How old are you?I am -years old. 能听懂并能说 When is your birthday?My birthday is-.(月份/序数 词) 技能：(1)通过学习本课，理解有关年龄问题的表达，并能实际应用。 (2)培养逻辑思维能力，在理解的基础上提高表达能力。 情感态度：通过小组合作共同完成学习任务，培养合作意识，发展合作能力。 学习策略：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主 学习的能力，获得与同学交流的方法。从而激发学习英语的兴趣。 文化意识： 外国人很讲究个人隐私的，像是问这种年龄啊，财产啊之类的都会认为是打探 他的隐私，认为是不礼貌的。 重点、难点 知识重点：1 学生能够听懂，会说，认读并书写词汇：am，when，birthday 2 学生能够认读，理解并运用下列基本句型：How old are you？I amyears old。 难点：When is your birthday？及回答 教法、学法 多媒体设备，单词卡片，录音机 教学流程媒体运用 创设情境创设情境 激趣导入激趣导入 Step1:Warmingup and Lead-in 师生自由对话 T:How are you? S:I am fine,thanks. T:What day is today? S:Today is -(星期)- (月份) - (序数词) 利用图片复习已经学过的表示颜色的词汇 T:Ok,Look,I have many colours,do you like it?What colour is it? S: It is -. T: What is this?/What are these? S: This is a yellorw marker.(red apple) 设计说明 用以复习关于颜色的词汇并引入课文第一部 分。使学生学会用更多的形容词。如 Here are two blue chairs. 明确目标明确目标 体验参与体验参与 Step2:Presentation 教学句子 How old are you?I am -years old. 出示张贴画（Danny） T:Look,who is he ?How old is Danny?yes,He is -years old. 同样方法出示 Jenny LiMing T: How old are you?(to a student) S: I am -years old. 提醒学生注意：若一个人只用一岁大，我们 用 one year old 表达。若大于一岁，我们则 用-years old 表达。 通过依次提问一排（列）中的学生来演示这 个短语，确保学生能用实际年龄回答。 设计说明 通过教师演示和学生小组练习，使学生掌握 句子 How old are you?I am -years old. 引出本节课新句：When is your birthday?My birthday is-(月份/序数词) T: (出示日历)Look,today is -.today is my birthday,when is your birthday? S: My birthday is-(学生找出日历中的一 页并读出月份及序数词) ppt 和课件 考考一些学生，他们要用月份和序数词回答。 合作探究合作探究 拓展提高拓展提高 3.听录音 （1）整体感知和理解 （2）跟读 （3）回答问题 How old is Danny/Steven?When is Stevens birthday?When is Dannys birthday? 设计说明 通过听、读课文，进一步感知和理解课文， 从而使学生完成上面的理解题。 Practice 组内进行问答练习（链式操练）学生可以回 答实际年龄或扮演其他年龄的人。 练习检测练习检测 评价运用评价运用 学生自己总结出这节课都学到了哪些重 点单词和句子。1.听音涂色 Colour four books yellow. Colour two markers blue. Colour one book red. Colour three erasers green. 2.填空 - - are you?. I am - years old. 3.写日期 Birthday father brother sister mother 总结评价总结评价 及时有效及时有效 老师最后总结本节课的知识重难点,针 对学生的课堂表现予以相应的表扬或者奖励。 课后反思课后反思 本节课的内容相对简单，但是由于学生之间的年龄基本一致，对于数字的练习 局限性很大。老师可以找一些学生们相对熟悉的大众人物 进行年龄的练习。