1、1 义务教育教科书英语（广州版）六年级下册义务教育教科书英语（广州版）六年级下册 Unit 5 Dr Sun Yatsen Module/Topic 模块及话题模块及话题 Module 3 Famous People Designer 执笔执笔 Title 题目题目 Unit 5 Dr Sun Yatsen Period 课时课时 第 1 课时 Type of lesson 课型课型 新授课 Teaching Contents Analysis 教材分析教材分析 新授课文选自六年级下册第三模块 Famous People Unit 5 Dr Sun Yatsen Lets talk 部分， 课
2、文 围绕着 Xiaoling、Ben 和 Jiamin 三者间关于孙中山的对话展开，学生能从课文中获取关于孙 中山的信息不多，因此需要教师补充，帮助学生形成一个关于人物介绍的完整框架；本课课 文综合运用了一般现在时，现在进行时以及一般过去时，能够让学生在学习中体验语言。 Students Analysis 学生分析学生分析 由于孙中山是中国历史上的重要人物，因此大部分学生对孙中山比较熟悉，学生有一定 的背景知识，在一定程度上能够降低学习难度；在语言学习的基础上，经过五年的英语学习， 学生积累了一定的词汇短语以及掌握了一定的语法知识，能够初步地综合运用小学阶段的四 种时态，有一定的用英语连贯说话
3、的能力。 2 Teaching Objectives： 教学目标教学目标 1.语言能力：语言能力： (1)能听、说、读以下单词：famous, person, Dr=Doctor, Sun Yarsen, history, leader, free。 (2)能听、说、读、理解以下句型：He tried to free Chinese people and make their lives better. What a great man! (3)能够流畅清晰准确地朗读课文并且能够理解课文内容。 。 (4)在介绍孙中山的语境下，学生能够口头上用is a famous and important
4、person in Chinese history. He was born inin. He died in. He was called. He was.He tried to free and . He lovedand loved him. Todayhave his name.完整、清晰、流利、连贯地说出孙中山的地 位，出生日期、出生地方、死亡日期、称号、身份、事迹以及对如今的影响。 2.学习能力：学习能力： (1)养成良好的听读看习惯，掌握通过听看获取大概内容以及获取具体事实的能力。 (2)学习过程中提高有效的注意力，在学习交流活动中注意倾听，积极思考，勇于表达。 (3)能积极参与
5、小组学习，乐意与他人合作，共同完成学习任务。 3.思维品质：思维品质： (1)在教师的引导下，学生能够根据自身的情况总结归纳介绍历史名人的语言框架。 (2)学生能够运用所学语言对历史名人作出评价。 4.文化品格：文化品格： (1)通过 What do you think of Dr Sun Yatsen? Do you think he loves our country? 这两个问题培 养学生爱国主义情感。 (2)激发学生认识历史名人的兴趣。 Teaching Emphasis： 教学重点教学重点 (1)四会掌握课文的新单词、短语以及重点句型。 (2)在介绍孙中山的语境下，学生能够口头上用i
6、s a famous and important person in Chinese history. He was born inin. He died in. He was. He was called.He tried to free and. He lovedand loved him. Todayhave his name.完整、清晰、流利、连贯地说出孙中山的地位，出生日期、出生地方、 死亡日期、称号、身份、事迹以及对如今的影响。 3 Teaching Difficulties： 教学难点教学难点 (1)能够综合运用一般现在时和一般过去时介绍孙中山。 (2)能够完整、清晰、流利、连贯
7、地用英语向别人介绍孙中山。 教学资源教学资源 及出处及出处 课件（课前自制）课件（课前自制） 微课视频（课前自制）微课视频（课前自制） 电子教材（荔湾区教育信息网）电子教材（荔湾区教育信息网） 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Warming-up & Lead-in 热身与引入热身与引入 1. Situation Establishment. 创设情境：帮助 Aki 完成一份 人物报告。 2. Know some famous persons. 名人知多多名人知多多：展示一些荔湾小 学的照片，学习相关名人；展 示孙中山相关的地方，引入孙 中山
8、。 1.了解荔湾名人。 2.学习新单词 famous, person, Dr Sun Yatsen。 3.操练句型 What a！ 1.创设情境与任务： 帮助 Aki 完成一 份人物报告。 2. 通 过 荔 湾 的 小 学 引 入 famous persons 并让学生初步了解，贴近学 生实际生活， 激发学生了解历史名人 的兴趣。 3.教授新单词 famous, person并且引 入本课课题 Dr Sun Yatsen。 4.操练句型 What a！ Presentation & Practice 呈现与练习呈现与练习 3. Watch & answer. 看视频两次并且回答问题。 1.观看
9、课文视频，整体 了解主旨。 2.学习新单词 history。 整体感知文本，了解文章大意。 4. Listen & judge. 听录音两次进行判断。 1.倾听，关注细节。 2.学习新单词：leader, free。 3.操练句型 tried to and 1.精听， 进一步理解课文， 关注细节。 2.教授新单词：leader, free。 3.操练句型 tried and 5. Lets read aloud. 跟读，小组读，让学生熟读文 听音跟读，小组读，熟 悉文本。 大声朗读，熟悉文章。 4 章。 6. Fill in the blanks. 根据课本内容填空。 根据课本内容填空。检测学
10、生记忆与理解。 7. Underline and answer. 划出描写孙中山的句子并在组 内分享，回答问题。 划线与小组分享， 在教 师的引导下完成表格。 1.精读，关注细节。 2.检测学生对课文的理解。 3.帮助学生搭建人物介绍的语言框 架。 8. Make a report of Dr Sun Yatsen together. 全班一起来做孙中山的人物报 告。 在板书的帮助下， 全班 一起做孙中山的人物 报告。 在板书的帮助下， 学生能够初步地介 绍孙中山。 Development 拓展拓展 9. Know more about Dr Sun Yatsen. 观看微课，获取更多关于孙中
11、 山的信息。 观看视频，做笔记。 通过微课视频， 帮助学生补充关于孙 中山的信息， 形成介绍名人完整的语 言框架。 10.Make a report on Dr Sun Yatsenin your group and share with Aki. 小组合作做一份关于孙中山更 详细的人物报告。 小组合作，完成表格， 介绍孙中山。 在介绍孙中山的语境下， 学生能够口 头上用is a famous and important person in Chinese history. He was born inin. He died in. He was. He was called.He tried
12、 to free and. He lovedand loved him. Todayhave his name.完整、清晰、 流利、 连贯地说出孙中山的地位， 出 生日期、 出生地方、 死亡日期、 称号、 身份、事迹以及对如今的影响。 5 11.EvaluationofDrSun Yatsen. 对孙中山进行评价 对孙中山进行简单的 评价。 培养学生努力学习， 报效祖国的爱国 主义情感。 Homework 作业作业 1.写一篇介绍孙中山的文章，不少于五句话。 2.读背 U5. 3.抄写 U5 新单词. 延续性作业，检测学生学习成果。 Designing on the board: 板书板书 D
13、rSunYatsen is a famous and important person in Chinese history When & WhereHe was born in in. He died in. OccupationHe was TitleHe was called deedHe tried and . He lovedand love him. InfluenceTodayhave his name. What a great man! 6 Teaching evaluation: 教学评价教学评价 本节课的内容为广州版英语教材六年级下册第三模块Famous People U
14、nit 5 Dr Sun Yatsen Lets talk 部分，课文围绕着 Xiaoling、Ben 和 Jiamin 三者间关于孙中山的对话展开，学生能 从课文中获取关于孙中山的信息不多，因此我利用自制微课视频帮助学生补充相关信息，在 教学过程中，通过整合孙中山的信息，帮助学生建立一个介绍人的框架，为他们的输出搭建 一个完整的支架。 本节课的情景以及任务是帮助外星人 Aki 完成一份关于孙中山的人物报告，一开始 Aki 不知道地球上有哪些名人，于是便带 Aki 去一些荔湾的小学去认识一些名人，例如在詹天佑 小学了解詹天佑，但是 Aki 仍然不知道有哪些名人，于是便带 Aki 去到一些关于孙
15、中山的地 方，Aki 对孙中山很有兴趣便决定做一份关于他的人物报告。这时候，Ben 他们正在讨论孙中 山，于是学生们便和 Aki 一起去了解，从而引进课文，新授完课文后，学生要帮助 Aki 初步 完成任务报告。但是 Aki 还想知道更多关于孙中山的信息，于是学生观看教师自制的微课视 频，补充信息，然后最后再完成一份更完整的人物报告，在了解孙中山后，学生需要对孙中 山进行简单的评价，并且说出作为学生我们应该要通过努力学习来表达我们的爱国之情。 我认为这节课的优点有： 1.以 Aki 要做人物报告的故事为主线，学生与 Aki 完成，任务驱动，激发学生的学习兴 趣，学生在做中学，提高学习的自主性。
16、2.在情景与任务教学中能够完成本节课的教学目标：学生能够读准单词、短语；通过词 句法的操练，学生能够理解运用感叹句以及 He triedand.的这个句型；学生能够流畅清晰 地朗读课文；学生能够理解课文内容；并且学生在和 Aki 作报告的语境下，能够用上所学语 言完整清晰流利连贯地说出孙中山的地位、出生日期、出生地方、职业、称号、事迹及对如 今的影响。此外本节课还能实现情感教育，即培养学生为中华崛起而读书的理想信念。 3.本节课是通过荔湾区一些与历史名人相关的学校引入，贴近学生生活，提高学生学习 的积极性。 4.本节课以学生的学为中心，通过小组合作的学习方式，学生能够进行自主合作学习， 学生在做中学，自己归纳总结，积极参与小组学习，乐意与他人合作，共同完成学习任务。 5.本节课融合了多样的信息技术手段，例如微课，电子教材（视频、课文录音），交互 式白板，多媒体课件，提高课堂教学效率，激发学生兴趣，提高学生学习效率。 7 本节课存在的问题如下： 1.课堂评价用语需要更多样。 2.对于学生不懂的地方，不够灵活应变，还需要锻炼自己灵活应变能力。 3.时间掌控。到了后面，由于时间紧的问题，给予学生展示的机会少了。
