1、2016 六年级英语下册第一单元教学设计 目标 学习目标：1.能听懂、会说并能书写句型：How heavy are you?Im 48 kg .Im thinner than you, and shorter .并能在情景中正确运用。2.能够完成 Pair work 中的调查任务。3.能 够完成 Lets try 部分录音选图片并填充句子的练习。4.能够理解并跟唱 Lets sing 部分的 歌词。 情感目标：关注身边的人及事物。 重、难点预测 重点是询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题并能 书写相关句型。难点是四会掌握句型以及单位词，如 cm, kg 的理解和使用。 教具
2、准备： 每小组准备一把软尺。 时间预设 导学 2 分钟，自学 8 分钟，互学 25 分钟，评学 5 分钟 学习过程 师生笔记 1、导学（2） Warm up（热身） 1）听 Lets sing，理解歌词大意，并跟唱。 2) 介绍学习目标 3）听 Lets try 录音做出正确的答案 2、自学(8) 1) I CAN LEARN BY MYSELF（我会自学）(4) 跟录音、跟同学、学读 Lets talk 四会句子 2) I CAN PRACTICE（我能熟练）(4) 同学们自读对话， 力求熟练。 并把自己读起来困难的词， 句做上记号。 可向同伴和老师求助。 3、互学(25) 4）I CAN
3、READ（我会读）(2) 同学们两人一组读对话，其他同学纠正错误。 2）I CAN TEACH（我能教）（3) 同学可以当小老师领读对话，验收同学们是否会读。 3） I CAN RESPONSE（我反应快）(5) 小组合作学习： 小组成员轮流按顺序一句一句读对话。 4）I CAN CHALLENGE（我能挑战）(3) 1 组挑战 2 组，2 组挑战 3 组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，快速读出本课 对话。 5）I CAN TALK（我会交谈）(5) 小组同学分角色朗读对话。 6）I CAN CHANGE（我会变换）(2） 小组同学展开提问。例如：A：How big are your
4、 feet? B：I wear size 17 .A：How long are your legs? B：76cm . “环锁链”是指，小组内第一个人提问第二个人，第二人回答后，提问第三个人最后一个 人回答后提问第一个人。形成一个“环锁链”。 7）I CAN SHOW（我能展示）【Pair work】 1：同学们在小组内用软尺测量头发长度，、脚的大小、腿的长度和事先测好的体重询问并 回答。填在事先准备的表格里。 如：A: How tall are you？ B:. A: How long are your legs? B. 2：就调查结果进行分析比较，做出汇报。 4、评学：(5) 一.写出问题
5、或答案： 1 A: _? B: I am 156 cm tall. 2 A: How old are you? B: _. 3 A: _? B: Amy is 41 kg. 4 A: How long are your arms? B: _. 5 A: _? B: I wear size 17. 二.根据首字母填空。 1）Mikes feet are b_than mine. 2)My legs are l_than Mikes. 3)My hair is s_than Mikes. 4)Im h_than Mike. 5)Mike is 1 yaer o_than me. PEP 小学英语六年级下册
