1、Unit 5My day Lesson3 教学内容： 就作息时间进行问答 When do you ? I at 学生已经能够初步描述自己的作息时间， 在此基础上， 引导学生继续对别人的作息时间 进行提问 学生根据实际情况主动询问别人的作息时间，并能就对方的提问做出相应的回答 初步联系用 When do you ? 询问别人几点做某事，并正确描述自己的作息时间 教学目标 认知目标： 借助图片和录音复习本课所学的词组 学习句型:when do you.,能在正确的情景中,初步学会用英文问答 能够使学生使用句子表达每天的安排，提高语言交际能力 情感目标： 初步了解日常生活，学会并培养自理能力，提高与
2、学生的交流和沟通能力 学习策略目标： 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 课型： 新授课 教学重点： 学习句型:when do you.,能在正确的情景中,初步学会用英文问答 教学难点： 初步练习用 When do you.询问别人几点做某事 教学准备： 教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，钟表等 教学步骤： step 1. warming up (热身活动) Sing the song of Lesson79 step 2. reviewing and leadi
3、ng in (复习并导入新课) Review the words 1) Read the words together 2) Read the flash words (单词闪现) 3) Guessing game Review the expressions 1) Look and say.（师出示卡片，生说单词） 2) look at picture and say(看图说出词组) step 3. learning(学习新课) Set up the background.（设置背景） T：(出示钟表)Look at this . I get up at 6. 启发学生说出时间。 T: Wh
4、en do you go to school? S: I go to school at Learn the sentence pattern. (学习句型 When do you .) 1)Ask the student to listen to the tape and say 2）TS 师生对话,练习句型。 3)Ask the students to say more sentence.(启发学生扩充操练语言) Draw and talk 1)Ask the student to ask (根据书上内容调查) 2) write down the time （把日常生活中活动时间画入书上表
5、中） Make a dialogue 编对话并表演 1) Teacher say the dialogue with a student.(教师示范对话) T: Hi, ,When do you get up? S: I get up at T: When do you watch TV? S: I watch TV at . 2）practice in group 学生小组编对话 Act it out 表演对话 step 5. summary (小结) 会就作息时间进行问答 When do you ? I at 会用 When do you ? 询问别人几点做某事，并正确描述自己的作息时间 step 6. homework (家庭作业) Listen to the tape and read after the tape.（听录音跟磁带读 Lesson80） Practice the dialogue with your parents. 板书设计： 课后反思： 本节课，是在前一节课的基础上。通过让学生画时间，检测他们对词汇句型地掌握。并 锻炼他们的听力。学生能够听出时间，但是部分同学在画的时候有错误。而且问句还是有困 难。
