人教版(新起点)一年级下册Unit 3 Toys-lesson 3-教案、教学设计--(配套课件编号:a0064).docx

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1、Unit 3Toys 教学目标: 1、能够在恰当的环境下综合使用与玩具有关的词汇,以及索要玩具 的功能句及答语:Can I have ? Sure. Here you are. / Sorry, no. 并能在恰当的情境中初步运用。 2、能够在生活场景中认读大写英文字母 I、J、K、L。 教学重难点:能够在恰当的环境下综合使用与玩具有关的词汇,以及 索要玩具的功能句及答语:Can I have ? Sure. Here you are. / Sorry, no. 并能在恰当的情境中初步运用。 教学过程: 一、Warm-up 将学生分成两队进行比赛。 教师出示玩具卡片并说出卡片上的 内容:I s

2、ee a car.引导学生说出:This is a green car.等。此处 可让学生比一比谁想出的句子多。 教师任选其中三个词汇让学生分为 两大组比赛,剩下的词汇可让学生两人结对比赛。学生通过游戏方式 复习本单元词汇,并发挥观察想象能力。 二、New concept A. Lets play 1、教师利用教学挂图,帮助学生复习玩具单词 2、小组活动 (1)师生示范 教师请一名学生上前示范,以便明确游戏语言和游戏规则。这相 当于一个找朋友的游戏,首先把 30 张卡片平均分给两人,一人一半, 随意分配。然后教师与该名学生用“石头、剪刀、布”的方式决定谁 先要牌。如果是教师先要,可以问学生:C

3、an I have a ball? 学生 回答:Sure,here you are. 然后把绘有球的卡片递给老师。如果教 师自己的 15 张卡片中已有绘有球的卡片, 教师可以说: Oh, I have two. 然后把这两张相同的卡片抽出来,之后换学生问,教师答,重复以上 步骤。最后看谁成对的卡片数量多,就算谁赢。 (2)结对活动 学生两人结对仿照示范做卡片游戏。 三、Consolidation B. Letters in life 1、感知、认读字母 (1)教师请学生观察 B 项图片,说说图片所表示的是什么。 (2)教师通过实物投影,指出图中的字母 I T: Look at the pict

4、ure. I can see the word Information. I can see letter I. Look, this is I, the big letter I. (3)学生看、听,并模仿字母发音。 2、 字母操练 (1)教师出示更多含有字母 I 的图片,请学生找出该字母。教师的 语言可以是:Can you find I from these pictures? (2)学生看字母卡朗读。 (3)学生听音选字母卡片。 (4)学生进行字母游戏:Can you see them? 教师用图片呈现字母, 考考学生眼力,如:雨伞把就是字母 L 等。 3、可让学生听歌谣,边跟自己一起做纸玩具。 4、教师在做完每一个纸玩具时,都按文字部分所提示的玩具用途做 动作,同时让学生跟着做。让学生在听,做中感知、理解歌谣中的语 言。 5、教师让学生展示自己的作品,并以 pair work 或 group work 形式 边说歌谣,边演示动作,转载请保留此链接! 。 根据上述玩具动作的演示, 教师可以引导学生思考这些东西在现实生 活中的实际功能和用途。 教师可启发学生展开讨论, 然后让学生回答。 附:板书设计: Unit 3 Lesson 4 - Can I have a ball? - Sure. Here you are. - Oh, I have two. I、J、K、L

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