1、Unit3Unit3ToysToys StoryStoryTimeTime 一一教学目标教学目标 1.能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事， 并尝试表演。 2.学生能从故事中体会与人分享的快乐。 二二设计意图设计意图 通过“熊猫乐于和大家分享玩具”的故事，复习本单元词汇 和功能句，并继续培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的 能力，以及观察图片和推测故事的能力，从而提高学生学习英语 的兴趣，体会与人分享的快乐。 三三教学建议教学建议 1.1.热身活动热身活动 教师带领学生复习本单元的词汇和功能句，步骤如下： A学生说第一课 A 项歌谣，复习本单元词汇。 B教师说：I have some
2、 toys. Do you want them? 引 导学生说出： Can I have this doll? 然后教师说：Sorry ,no.接着教 师提问： Are you happy?如果学生回答：No,教师顺势引 入故事，告诉学生一起来看看图片中的故事吧。 2.2.呈现故事呈现故事 A教师呈现故事图片，学生看图猜测故事大意。 B让学生听录音，验证预测。 3.3.学习故事学习故事 A学生打开课本浏览故事 B教师播放录音， 中间不停顿， 指导学生指文字 听故事，进行音形的匹配。 C教师逐图播放故事录音， 请学生看图跟读句子。 注意指导学生模仿录音的语音和语调， 从而读 出人物的语气，以增加
3、朗读的趣味性。 4.4.熟悉故事熟悉故事 学生小组尝试朗读故事，教师可以提问：What do you think of the panda and his friends?引导学生进 一步挖掘与他人分享的快乐， 并鼓励学生进行个性化思考。 5.5.表演故事表演故事 A教师带领学生尝试分角色表演故事。 由教师和 班上能力较好的学生分别扮演猴子、 大象、 小 狗、小猫、和女孩，其他学生扮演熊猫，集体 进行表演。 教师鼓励学生做出恰当的动作。 全 班共同表演几次故事。 B在以上活动的基础上， 教师请学生分组表演故 事。 学生可以五人一组分别扮演故事中的角色。 C请几组学生到讲台前展示。 教师要引导其他学 生认真观看， 并对展示的学生予以鼓励性的评 价，教师也要表扬认真观看的学生。 D在此基础上， 请学生在次练习表演。 教师可告 诉学生不必逐一表演每一个故事情节， 可以有 顺序上的调整和变化，页可以跳过一些情节， 若能补充一些剧情更好。 四拓展 A课前准备一张自己画的玩具图片，老师邀请 一个同学上前，分别到他喜欢的图片面前借 玩具。运用句型： Can I have a car? Sure, here you are. 五板书设计五板书设计 ToysToys C Cararballballbearbeardolldoll T Trainrainplaneplane
