1、1 Unit 5Drink （Lesson 1） 教材及年级人教版一起一下课时第 1 课时模块名称 Unit 5Drink Lesson 1 学习内容 教材 38 页。 本课 教材分析 本课时教学内容选自人教版（一起）小学英语教材一年级下册 Unit 5 Drink Lesson 1。 该 单元的主题是饮料。本课为第一课时，词汇课。在学习了上一单元食物主题后，本单元继续 学习饮料类的相关知识。通过这节课的学习，学生将会了解到四种常见的饮料，并结合已学 句型 Can I have?表达自己想要的饮料。第一课时词汇的学习为之后的句型、篇章学习起到 铺垫作用。 学生分析 学生从一年级开始学习英语，使
2、用人教英语教材。初步形成了听、说和朗读习惯。同时，能 够听懂老师的简单课堂指令语。这个年龄段的学生活泼好动，对新鲜的事情充满好奇，乐于 参与，对英语课有很高的兴趣。本节课他们将会学习到饮料类的单词。在此之前，学生在本 册四单元学习了 food 话题，已掌握功能句 Im hungry. I want且在三单元学会了表达需求 的句型 Can I have a? Sure, here you are./ Sorry, no. 在学习词汇 juice 时，可能会涉及 到学生一上所学的水果单词 orange、apple、pear、banana。学生对单词首字母发音有所了 解。 教学目标 一、知识与技能目
3、标： 1.能够听懂、会说与饮料有关的四个词汇：juice, milk, water, tea 2.能够听懂、会说表达需求的句型： Can I have ?及回答 Here you are. 3.能够听懂、会唱本课歌谣。 二、 能力目标 1. 能够正确辨别四种饮料。 2. 能够正确表达自己对饮料的需求，运动句型与同学进行交流。 3. 能够正确区分食物与饮料。 4. 增加学生对不同饮料功能的认识。 教学方法 游戏教学 任务教学 2 学习方法 独立学习与合作学习 教学重难点 教学重点：教学重点： 1. 四个饮料单词的正确朗读与辨别。 教学难点：教学难点： 1. 运用句型正确表达需求。注意 Can I
4、 have?句型中，避免学生加上 a。 2. 单词 juice 的发音。 教学辅助多媒体课件，饮料卡片，四种饮料（饮料杯） 教学过程 教学环节 （Steps） 教学活动 （Activities) 设计意图 (Purpose) Step1： Warm-up Activity 1: Greeting T: Hello, boys and girls. Nice to meet you！ Activity 2: Whats missing? (Unit 4 food) Play a game. Look there some food. T: What food is missing? *拉近师生关
5、系,准备上课。 *复习食物单词，调动注意力。 Step 2: Lead-in Activity 1:Free talk T： Im hungry. I want chicken. Are you hungry? What do you want? T: So we are full now. Do you want some drink? Today we will learn some drinks. * 运用句型自由谈论， 由食物引 入饮料话题。 3 Step 3: Presentation Activity 1：Look and listen. (P38 Part A) T: Look
6、at the pictures. There are some drinks. Listen and tell me how to read them. T: Lets listen again and number the drinks. Activity 2：Listen and repeat. Teach students to read the new words. Water: 分音节教读 wa-ter. Drill: group 1-group2- group3 Juice: 介绍首字母发音 d Introduce different juice: apple juice/ ora
7、nge juice/ pear juice/ banana juice Drill：train game Milk：m mmmm Where does it come from? It comes from the cow. Drill: big mouth and small mouth Tea: t t t t t t Watch a video about tea. Drill: boys read- girls read Listen to the tape, point and read. Activity 3：Lets chant. Play the video and chant
8、 together. *呈现新知，在歌曲中学习单词。 * 学习单词的音-义-形 1、在学习中加入自然拼读，让 学生初步了解字母在首字母的 发音，便于学生辨别单词，为今 后的语音学习打下基础。 2、通过不同形式的操练，增加 课堂趣味性，增加学生参与性。 3、 让学生了解 water 的重要性， juice 的种类，milk 的来源，tea 的文化，拓宽学生的知识面。 *以 chant 的形式小结所学单 词。 4 Step 4: Consolidation Activity 1: Do and say (P38 part B) Joy and Andy are playing a game. Le
9、ts see. T: What does Joy say？ What does Andy say? Here are some drinks. Are you thirsty? Do you want to drink? Teacher and a student role play the dialog as a model. Students work in pairs to practice the dialog. Act it out. Activity 2： Distinguish the drinks. Smell or drink, tell what drink is it.
10、Activity 2： Distinguish food and drink T: Look there is some food and drink. Can you help me to put them into different box? Check the answers. Activity 3：Lets chant. T: Lets have a competition to chant. Turn to P56, read the sentences. Listen and repeat sentence one by one. Practice by them. Lets P
11、K. * 运用句型表达想要的饮料。 *通过闻或尝，辨别饮料。 * 归类整理所学的食物和饮料。 * 再次表演 chant，复习本课内 容。 Step 5: Summary Activity 1: Go over the words. Read the new words together. * 整体回顾重点。 Step6: Homework 1Read the new words and make a dialogue with your parents. 2Chant. 3Preview lesson 2. 亲子交流，在生活中运用语言。 培养复习与预习的好习惯。 5 板书设计： 教学反思： 6
