1、第三课 自制日晷 一、教学目标 1.科学知识 日晷是古人利用太阳投影方向测定、划分时刻的重要工具。 2.科学探究 利用阳光下物体影子的方向和长短变化的规律制作简易的日晷进行计时， 了解日 晷的发明过程。 3.科学态度、STSE 能在好奇心的驱使下，对制作日晷模型、使用日晷模型计时表现出探究兴趣。 感受到日晷给古代人类生活带来的便利，对古人的研究成果产生敬佩之情。 二、教学准备 教师准备：制作日晷模型的材料、教学课件。 学生准备：记录笔、活动手册。 三、教学时间 1 课时 四、教学过程 （一）教学导入 （1）提问：在钟表发明之前，古人怎样测量时间的呢？ （2）课件展示并介绍日晷。日晷是古人利用太
2、阳投影方向测定、划分时刻的重 要工具。早在汉代，我国已使用赤道式日晷。赤道式日晷的晷面与晷针垂直，其 时间刻度是均匀的。 （二）新课学习 1. 日晷的故事 （1）资料阅读：日晷的故事 （2）讨论与交流：从这个故事中，你学到了什么？ （3）小结：人们发现测量竖直立杆的日影来计时有偏差，为了消除偏差，人们 让立杆倾斜指向正北发明了赤道式日晷来计时。 赤道式日晷的晷针上端总是指向 北极星，日晷晷针与地平面的夹角等于当地的地理纬度。 2. 制作日晷 （1）课件展示日晷制作材料及组装方法。 （2）学生组装制作日晷。 （3）讨论交流用自制日晷测量计时的使用方法。 （4）交待任务：用自制日晷连续观察一天内太阳下晷针影子的位置并画在活动 手册上。 （5） 继续观测并思考： 在每天相同的时间， 我们的日晷晷针影子的方向相同吗？ （三）整理，下课
