1、教案：蛋糕 cake 1、知识技能目标 A 层：能准确认知牛奶单词 milk，并能与其他单词进行辨别。 B 层：跟读单词牛奶 milk,能够进行辅助下的练习活动。 2、过程与方法目标 学生通过自主合作的方式，经历知识的获得过程，体验获得知识的乐趣。 3、情感态度目标 学生能积极参与课堂活动中，体验成功的快乐，养成观察和独立完成任务的 好习惯。 4、缺陷补偿目标 补偿学生注意力不集中的缺陷和学生语言缺陷。通过师生互动，生生互动，让学 生多说，多练，提高学生语言表达的准确性。 教学重点；认读牛奶单词 milk。 教学难点；能准确区分牛奶，果汁，面包，蛋糕，并能在设计的情景场合中完成 超市购物的正确
2、路线。 教学准备：教学 PPT，图片，路标卡，超市果汁牛奶盒道具。 课前活动： 一、上课，师生问好。 二、热身：手指操豆豆花 任务一： 一、复习环节 A:幻灯片出示复习单词，supermarketschoolentranceExitjuicebread。 二、复习 chant 任务二 二、新授 1、师：同学们，我们在超市单元里面学习了很多食品，下面我们来猜一个谜语。 （出示 guess） 2、揭示谜底“牛奶” ，领学生读牛奶，出示各种牛奶的图片，再出示牛奶的英语 单词 milk。 3、教授单词牛奶 milk，教师拿出单词图片进行教学和层次练读。 4、出示 chant,对学生进行牛奶单词字形的记
3、忆训练。 5、书写前的手指肌肉群训练：做手指操剪刀石头布 。 6、书写单词训练：教师范写后学生进行在英文本上的书写单词活动。 7、课堂练习题。幻灯片出示果汁、面包、牛奶的图片，图片下面是对应的英语 单词，单词下面是标注的序号 1、2、3，进行形式多样的认知单词读词的操练。 任务三完成任务卡 1、读词和跟读 2、连线。 （将图片与所对应的单词连上线。 ） 任务四 实践任务卡 （找到超市，进入超市，拿一盒牛奶，交给妈妈换取礼物。 ） 小结：对本课进行小结，对全体孩子的表现提出肯定和表扬。本课是超市主 题模块的第八课时，之前学习了 supermarketschoolentrance Exitjuic
4、ebread 的单词，本节课的设计，主要是教授一个单词牛奶 milk,并着 重设计学生的实践任务卡，训练学生在创设的“去超市购物”的特定情境中，认 识并思考辨别路线，找到要买的食品，完成对知识的拓展应用环节。课堂环节力 求紧凑不拖沓，除了训练学生对单词的掌握记忆，更加侧重训练学生解决实际问 题的能力。 A 层次的三名学生基本能够完成教学任务，B 层次的鲁思冉同学在降低难度 和家长同学的带领下，完成的任务也比较好。 同学们对牛奶单词的掌握能够有所认知和形成记忆，在具体的书写单词时， 发现个别同学字形可以书写正确，但是英文的四线格格式有错误的地方，应该是 平时我对此要求的不严谨的缘故，以后应该有所加强。 Chant 和手指操方面，学生已经习惯了这样的课堂模式，教学效果不错。在 以后的教学中，为了对学生能力有所提高，应慢慢渗透对 chant 的背诵能力的训 练。
