1、Unit 2 Room StoryStory TimeTime 教学目标：教学目标：能够借助图片听懂故事并尝试表演故事。 教学重点：教学重点：能听懂故事的意思，理解故事内容。 教学难点：教学难点：能跟读课文句子并进行故事表演。 教学准备：教学准备：光盘。 教学过程：教学过程：X|k |B|1 .c|O |m 一、热身一、热身 1、带领学生说唱第一课 A 项歌谣，复习本单元词汇。 2、教师提问：Where is your ruler/ book/ pencil /? 学生根据实际情况回答； 或者教师将某种学具放在桌子上、椅子附近或盒子后面等不同的位置提问： Where is the ? 学生根据
2、学具的位置作出回答。 二、新课呈现二、新课呈现 （一）呈现故事 1、教师出示故事图片，让学生根据图片预测故事内容。 2、学生看图片，听教师讲故事或是听故事录音，边听边验证之前的预测。 （二）理解故事 1、学生打开课本自己浏览故事。给学生一点时间猜测故事大意，然后听教 师讲故事，学生自己再通过观察图片理解故事。 2、教师借助动画课件，帮助学生理解故事大意。 3、教师播放故事录音，指导学生指图听故事，加深对故事的理解。 （三）熟悉故事 1、教师提一些简单问题，引导学生根据画面内容尝试回答。 What can you see in the picture? Can you see the gift?
3、 In the card,where is the gift? Where is the gift? Whats the gift? I s she happy? 2、学生听录音，指图片，并模仿录音尝试朗读故事。 （四）朗读表演故事 1、教师播放录音学生尝试分角色朗读故事。 2、有能力的学生可以尝试边说边表演故事。 3、小组合作练习，教师请 2-3 组学生朗读或表演故事，引导其他学生对他 们的朗读和表演进行积极地评价。 附：板书设计：附：板书设计： Unit 2Story Time I have agiftfor you. Go and find it. near the nighton the deskon the bedunder the chair 教学反思：教学反思： The question ”What happens?” is too difficult for them, Ss cant answer it in English. I should designthe blackboard-writing better, so that Ss can understand the story better.
