1、2、比较不同的土壤、比较不同的土壤 教学目标 1.知道土壤按照质地可分为沙质土、黏质土和壤土 2.知道沙质土、黏质土和壤土的主要成分和特点 3.通过观察、实验,比较沙质土、黏质土和壤土的不同点 4.对探究土壤有一定的兴趣,能够尝试用多种方法进行探究。 5.认识不同种类的土壤适合不同植物的生长 二、教学内容 本课是本单元的第二课。 在第一课,学生初步观察了土壤,了解了土壤的主要成分。 本课在第一课的基础上,观察更多种类的土壤,并比较它们的不同点。本课的科学 实践活动为“不同的土壤各有什么特点”,分为五个教学环节。 第一个环节是观察不同种类的土壤,比较它们在颜色、颗粒、气味等方面有什么 不同 第二
2、个环节是把几种土壤分别倒入水中,搅拌、静置后,观察各种土壤沉淀后的分 层情况,了解各种土壤的成分有什么不同。 第三个环节是对湿的三种土壤分别进行擀或搓,观察它们是否都能被擀成片状或 者搓成条状,以此探究它们的黏性差异。 第四个环节是把相同量的水分别缓慢、均匀地倒入相同量的三种土壤中,比较三 种土壤的渗水性。 第五个环节是引导学生讨论并总结三种土壤的主要特点 三、教学准备 (一)教师准备 壤土样本,沙质土样本,黏质土样本,放大镜,烧杯,水,渗水杯,玻璃棒,木棒(以上材料 每组 1 份)。 二)学生准备 学生活动手册,记录笔。 四、安全注意事项 提醒学生在观察土壤时,要用扇闻的方法,防止鼻孔吸入土
3、壤颗粒;观察土壤时,提 醒学生不能用尝土壤的方法;学生接触土壤后,要用香皂洗手,注意卫生。 教学过程 第 1 课时 (一)提出和聚焦问题 1.根据课页内容,提出问题。 结合学生的生活,提出问题:我们都看见过哪些不同的土壤?这些土壤上都生长着 哪些植物?为什么有的植物能够生长在这种土壤上? 2.通过学生就这些问题的讨论,逐渐聚焦到科学实践活动:不同的土壤各有什么特 点? (二)科学实践活动:不同的土壤各有什么特点 1.观察不同的土壤 谈话:不同的土壤有哪些不同的特点?让我们来观察一下。 把三种土壤分别摆放在桌面上。学生先用肉眼观察土壤的颜色、颗粒等,然后借 助工具放大镜进一步观察。再用鼻子闻一闻
4、,观察它们的气味有什么不同。最 后用手摸或捏土壤的颗粒,发现它们的颗粒中有没有沙石等。 2.通过实验探究不同土壤的成分。 谈话:不同土壤的成分有什么不同?哪种土壤的沙粒含量多?让我们通过实验来观 察一下取三种土壤的样本,倒入水中,充分搅拌,静置一段时间后,观察它们的分层 情况根据观察结果和实验现象,说出各种土壤中哪种成分多、哪种成分少。最后, 结合“小资料”,引导学生认识三种主要土壤类型及成分特点。 第 2 课时 3.比较三种土壤的黏性和渗水性。 谈话:我们知道三种土壤的成分不同,那么,它们的性质有什么不同?它们的黏性和 渗水性一样吗? (1)比较三种土壤的黏性取三种土壤的湿样本,放在垫板上。
5、 学生用手或木棒(擀面杖等)尝试给三种土壤塑形擀成条状或片状实验后,教师 引导学生交流自己的发现,并做记录。 (2)比较三种土壤的渗水性。 准备同样多的三种土壤,放到相同的渗水杯中。学生将同样多的水分别倒入三种 土壤中,比较三种土壤的渗水量和渗水的快慢 实验结束后,教师引导学生交流讨论,归纳不同土壤渗水性的差异,并做记录。 4.全班交流,总结不同土壤的主要特点。 沙质土沙粒含量多,渗水性和透气性好,黏性差。黏质土沙粒含量少,渗水性和透气 性差,具有较好的黏性。壤土的成分和性质介于沙质土和黏土之间 (三)拓展与应用 阅读拓展与应用的内容,了解不同土壤和植物生长的关系。然后布置任务让学生 课下调查周围环境中有哪些类型的土壤,了解这些土壤上都生长着哪些植物。
