1、13、笔杆上橡胶套的作用、笔杆上橡胶套的作用 教学目标 1.知道什么是摩擦力 2.能设计对比实验研究摩擦力的大小与接触面光滑程度和所受的压力有关 3.了解增大和减小摩擦力的方法。 4.在探究过程中能够积极动脑筋、想办法,参与设计实验的活动。 5.在交流活动中愿意倾听和分享信息。 教学内容 本课通过圆珠笔的笔杆上橡胶套引出摩擦力,并探究摩擦力的大小与什么有关。 本课的科学实践活动是探究“摩擦力大小与什么有关”,分为四个教学环节 第一个环节是观察一些笔的笔杆,根据观察到的现象提出问题:笔杆上的橡胶套有 什么作用。 第二个环节是比较有橡胶套和无橡胶套的笔在桌面滑动时有什么不一样,由此引 岀摩擦力的概
2、念。 第三个环节是感受摩擦力,通过摩擦光滑程度不同的面和用不同的力擦拭黑板,充 分感知摩擦力的作用及大小,为以后设计实验研究摩擦力大小与什么因素有关做 铺垫。 第四个环节是设计对比实验研究摩擦力的大小与哪些因素有关。 拓展与应用部分是引导学生了解生产和生活中增大或减小摩擦力的方法。 教学准备 (一)教师准备 有橡胶套的圆珠笔若干支,弹簧测力计,砝码盒,钩码,表面光滑程度不同的平板;车 轮、胶鞋、带螺纹的瓶盖等的图片。 (二)学生准备 学生活动手册,记录笔。 四、安全注意事项 在研究摩擦力大小与什么有关的实验中,提醒学生不要让重物掉落,以免砸到身 体。 教学过程 (一)提出和聚焦问题 提供各种各
3、样的圆珠笔,让学生观察和使用,让学生提出有研究价值的问题在学生 提出问题的基础上,筛选问题,并聚焦问题 有的圆珠笔的笔杆上有一截橡胶套,为什么要装这截橡胶套?它起到什么作用?引 导学生围绕这个问题进行猜测 (二)科学实践活动:摩擦力的大小与什么有关 1.根据学生的猜测开展体验活动。 (1)出示有橡胶套的两支圆珠笔,将其中的一支笔的橡胶套取下来,然后用两支笔 分别试一试:一只手捏住笔杆一端,另一只手从笔杆的一端滑向另一端,反复感受 有什么不同。 (2)分别将两支笔(一支笔带有橡胶套,一支笔没有橡胶套)按压到桌面上向前推,感 受并比较受到的力有什么不同。 (3)根据学生的实际体验,引出摩擦力的概念
4、 2.体验摩擦力的作用和大小。 (1)用地板擦或橡皮擦,擦拭光滑程度不同的面,让学生反复体验摩擦力的作用和 大小的不同。 (2)让学生用黑板擦擦拭黑板,体验用力不同时摩擦力的大小也不同。 (3)通过体验,让学生谈谈体会,然后提出问题摩擦力的大小可能与什么有关? 3.设计实验研究摩擦力的大小与哪些因素有关 首先引导学生设计实验,明确控制变量的方法,确保实验的公平性。然后给学生分 发实验教材,开展实验。 (1)研究摩擦力的大小与物体重量的关系。 先用弹簧测力计沿着水平方向,匀速拉动砝码盒记录测力计的读数。 然后在砝码盒上添加重物,在同一平面上用同样的方法拉砝码盒,记录弹簧测力计 的读数。还可以再添
5、加重物,猜测弹簧测力计的读数会怎样变化,然后实际做一做, 并记录测力计的读数。 实验结束后,对实验数据进行分析,得出结论。 (2)研究摩擦力大小与接触面光滑程度的关系。 将重物分别放在表面光滑程度不同的平面上,用弹簧测力计沿着水平方向、匀速 拉动,分别记录下测力计的读数 实验结束后,学生对实验数据进行分析,得出结论 4.研讨和总结 根据实验数据,经过分析可以知道:摩擦力的大小与物体重量(压力)的大小有关,重 量(压力)越大摩擦力越大;摩擦力的大小与物体之间接触面的光滑程度有关,接触 面越光滑摩擦力就越小,接触面越粗糙摩擦力就越大。 (三)拓展与应用 谈话:在生产和生活中,人们是怎样根据需要增大或减小摩擦力的? 教师可以结合实物或图片,引导学生观察和分析增大和减少摩擦力的方法。 添加润滑油可以减小摩擦力。门锁的活动部分、自行车的转动部分等,都要经常 添加润滑油。 滑雪运动员利用光滑的滑雪板可以减小与雪之间的摩擦力,帮助快速滑行,生活中 可以用滚动代替滑动来减少摩擦力,如轮滑鞋等。 车胎、鞋底、瓶盖等物品上面,都设计有花纹加大粗糙度,这样可以增大摩擦力。 最后让学生在生活中寻找更多增大或减少摩擦力的方法。
