1、课题消化与吸收教学设计共_2_课时 执教人授课时间 教学 目标 1、了解食物在口腔中是如何消化的 2、掌握消化的定义 3、了解身体还有哪些消化器官 教学重点了解食物从进入口腔开始，都要经历哪些器官进行消化 教学难点来源:学. 科.网 Z.X.X.K 通过已有知识，制作消化模型来源:学科网 教具使用 学情分析 第_1_课时二次备课 教学过程： 一、导入来源:学+科+网 我们每天需要的能量来自所吃的食物，食物为我们提供各种营 养。那么食物是怎样被我们的身体消化和吸收的呢？今天我们就来 学习食物进入口腔后是如何进行消化与吸收的。 二、探究 活动一：食物在口腔中的消化 口腔是食物消化起始的地方，吃一口
2、馒头细细咀嚼，有什么感 觉？来源:学科网ZXXK 我们吃馒头是会发现， 馒头越嚼越甜， 想一想， 这是为什么呢？ 试着分析馒头在口腔中发生了怎样的变化？ 牙齿将馒头研磨成碎块。舌头将馒头和唾液搅拌在一起。唾液 分解了馒头中的淀粉，使馒头变甜。 引出消化的定义： 食物在消化器官中被磨碎并分解的过程，叫做消化。 除了在口腔中，会对食物进行分解消化外，身体还有哪些器官 参与了消化过程呢？我们来探究一下吧！ 活动二：探究食物的消化之旅 食物经过口腔进入人体后，还要在不同的消化器官中被进一步 消化。查阅资料，了解人体的消化器官，尝试描述并记录这些器官 的形态结构及其在食物消化中的作用。 你来说一说米饭在
3、身体内的消化过程吧！ 涉及到的器官有：口腔、食道（将咀嚼后的食物运输到胃） 、大 肠、胃（胃能够短暂地储存食物，并对食物进行进一步的研磨和消 化） 、小肠、肛门。 我们知道食物在身体里消化，身体要对食物进行吸收营养，整 个过程都涉及到以上的器官，那么请你说说吸收的过程吧！ 当堂训练 1、我们每天需要的能量来自所吃的（） ， （）为我们提供各种营养。 2、食物经过（）进入人体后，还要在（）消化器官中被进一步消化。 3、食物消化起始的地方是（） A、口腔 B、食道 C、胃 4、下列器官中不与食物直接接触的是（） A、口腔 B、食道 C、胃 5、（）在消化系统中起主要作用。 A、肺 B、胃 C、肝脏 当堂 检测 1、口腔、食道、胃都不能吸收食物中的营养。（） 2、消化和吸收时人体都很重要，二者如果有一个功能出现障碍，就会阻 碍营养物质的获取，使人体变得虚弱无力，百病缠身。（ ） 3、食道是一根管子，是食物从口腔到达胃的通道。（） 板书设计 消化与吸收 消化-研磨&分解 口腔 课后反思
