1、8 这些东西哪里来说课 第二课时 一、教材分析 一、教材分析 关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们 的劳动给人们的生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳 动成果。 初步了解我国的工业生产，以及工农业生产与人们 生活的关系，知道工人、农民付出的辛勤劳动与智慧， 尊重他们的劳动。 课程标准 “我们的社区生活” “我们的国家” 核心主题 一、教材分析 “中国制造” “中国创造” 了解我们的社区生活 了解工业生产与自 己生活的密切关系 认识工业的创新对提高 人们生活质量的意义 010203 自豪感和责任感 二、学情分析 四年级的学生对于工业产品带来的舒适和便利有一 定的体验和感受，但工业生产与小学
2、生日常生活有一定 的距离，学生对生活中的工业产品从何而来了解甚少， 对其产生过程缺乏感性认识。 三、教学目标和教学重、难点 感受工业产品给人们生活带来的舒适与便利。 01 了解从“中国制造”向“中国创造”的转变。02 03 感谢创造工业产品的劳动者，从小树立创新意识。 三、教学目标和教学重、难点 引导学生认识工业产品的创新和发展对改善人们生活的重要意义。 感谢创造工业产品的劳动者，从小树立创新意识。 教学重点 教学难点 四、教学环节和设计意图 0102 0403 舒适方便的工业产品 推陈出新的工业产品 日新月异的“中国创造” 随处可见的“中国制造” 活动 四、教学环节和设计意图 活动一：舒适方
3、便的工业产品 四、教学环节和设计意图 通过对比，意在说明工业产品的进步与发展使人们的生活更 加舒适、方便。通过提问见过或者了解到哪些相关工业产品带来 哪些方便，引入学生真实的生活情境，让学生真实感受工业产品 给人们生活带来的舒适与便利，感谢创造工业产品的劳动者，珍 惜他们的劳动成果。 四、教学环节和设计意图 活动二：推陈出新的工业产品 座机 移动电话 调查表 四、教学环节和设计意图 教师课前让学生从吃、穿、住、用、行等方面采访家人，在学生充 分感知工业产品使人们生活更加舒适和便利的基础上，引导学生“见物 更要见人”， 通过今昔对比，懂得我们美好的生活离不开工业劳动者的 智慧和付出，要珍惜他们的
4、劳动成果，并散发学生的创新意识。 四、教学环节和设计意图 活动三：随处可见的“中国制造” 四、教学环节和设计意图 通过教学中的故事让学生了解“中国制造”的商品遍布世界各 地，这也说明我国制造业取得了举世瞩目的成就。但是我们要客观 看待“中国制造”，让学生明白“中国制造”虽然遍布全世界，但 是产品附加值低，科技含量有待提升，我国制造业“大而不强”， 创新能力不足。 四、教学环节和设计意图 活动四：日新月异的“中国创造” 中国高铁神舟十一号飞船 深海载潜水器“蛟龙号” 国产大飞机C919 四、教学环节和设计意图 “中国制造” “中国创造” 四、教学环节和设计意图 重在将学生生活与课堂教学进行了有效连接，从学生熟 悉的日常生活入手，引导他们寻找日常工业产品，不仅关注 了物，还关注了物背后人的精神面貌，以及人的智慧和创造， 达到本课时的教学目标。 谢 谢 看 收 谢 谢 看 观
