1、11 多姿多彩的民间艺术说课 第一课时 一、教材分析 义务教育品德与社会课程标准（2011年版） “我们的社区生活”中的第10条“了解本地区的民风、民俗和文化活动， 体会其对人们的生活影响。能够识别不良的社会风气，不参与迷信活动”。 本课核心主题是发掘日常生活中的传统文化价值，让学生感受家乡风俗、 民间艺术，关心家乡发展。 一、教材分析 第一板块“民间艺术交流会” 第二板块“我们这里的民间艺术” 二、学情分析 四年级的学生对当地的民间艺术有所接触，但不够 深入。大部分学生对民间艺术的印象大多停留在书本以 及影视作品上，注意力和兴趣会更多地放在民间艺术的 外在形式上，停留于表面现象。 三、教学目
2、标 1.初步了解我国有哪些主要的民间艺术。（教学重点） 2.关心民间艺术的未来，树立保护传承民间艺术的意识。（教学难点） 四、教学环节和设计意图 活动一：创设情境，走进民间艺术 1.出示图片 请同学们认真看 一看，图片上展 示的是什么？ 设计意图：设计意图： 通过图片展示，直观的将我国通过图片展示，直观的将我国 著名的民间艺术展示在学生面前，著名的民间艺术展示在学生面前， 自然揭题，让学生初步了解我国地自然揭题，让学生初步了解我国地 域辽阔，民族多，差别大。域辽阔，民族多，差别大。 四、教学环节和设计意图 活动二：观看视频，激发兴趣 1.播放视频皮影戏。 2.请大家看视频，谈谈看完以后的感受。
3、 3. 你还知道哪些传统民间艺术？那么多的艺术形式，我 们能不能分分类？ 设计意图：通过有趣味的皮影戏，初步感知民间艺术，激发学习兴趣。 四、教学环节和设计意图 活动三：交流汇报，感受民间艺术魅力 （一）观看“中国行政区划图”,查找民间艺术。 1.自主观看“中国行政区划图”2.小游戏：请将课本83页展示的民间艺术放入 “中国行政区划图”中。 四、教学环节和设计意图 活动三：交流汇报，感受民间艺术魅力 （二）民间艺术交流会 1.课前搜集自己感兴趣的民间艺术的资料。 2.接下来，举办一个民间艺术交流会。 3.学生交流展示。 4.小结：同学们，民间艺术其实离我们并不遥远，只要大家用心观察，就会发现在
4、你的身边也有不少让人 感兴趣的民间风俗。 设计意图：本环节通过学生自主搜集、分享交流，了解我国各地民间艺术以及民间艺术的组成 部分，激发学生对民间艺术的兴趣，从中渗透传统文化教育。 四、教学环节和设计意图 活动四：合作探究，了解家乡民间艺术 （一）看一看，走进家乡民间艺术 看到这样的家 乡艺术，你有 什么感受？ 观看视频黄泥鼓舞 四、教学环节和设计意图 （二）学一学，民间艺术零距离 1.播放壮族竹竿舞的视频，随机讲解竹竿舞的动作要领。 2.小组活动，一起来跳竹竿舞。 3.谈感受，介绍来源。 4.小结：民间艺术既满足了人们生活的多样需求，也能够表达人们美好的向 往，这是民间艺术产生的原因。 设计
5、意图：本环节通过动手、动眼、动脑，设计生动活泼的课堂内容，体会它们对我们生活的意 义,感受民间艺人的聪明才智。 四、教学环节和设计意图 活动五：拓展延伸，继续探索家乡民间艺术 1.同学们，广西有着深厚的民族文化底蕴和悠久的历史文化传统，也有着丰富的民族民间艺术。通 过刚才的学习，我们了解了属于我们自己家乡的民间艺术。 设计意图： 通过课后作业，把课堂所学的知识拓展延伸，用自己喜欢的方式搜集自己感兴趣的家乡民间艺 术，既是对本课所学知识的巩固，又能在搜集过程中，了解到民间艺术对生活的意义。 2.除了刚才我们体验的内容，还有许多民间艺术 形式等待我们探索。课后，请同学们根据课本84页 的表格内容，搜集1-2样你喜欢的民间艺术，完成表 格。 当地的民间艺术 你对它的了解 本节课注重资料搜集、讨论以及体验，在参与中直观了解民 间艺术的多样和魅力，激发学生对民间艺术的喜爱和认同，学会 探索民间艺术背后的价值和意义，懂得要为继承和发扬民间艺术 做出自己的贡献。 谢 谢 看 收 谢 谢 看 观
