民间艺术

1、二、多彩的艺术节 一、教学目标： 通过了解丰富多彩的艺术活动，充分发挥学生的主动性和创新精神，努力提 高学生的审美能力和审美格调，发展学生的艺术特长，发现人才，培养人才。以 生动活泼和学生喜闻乐见的形式激发学生对祖国的热爱，对学校的热爱，以艺载 德、以艺促智，充分发挥艺术教育的育人功能，使学生生动活泼地发展。 二、教学重点：1、盛大的少儿艺术节； 2、我们的舞台； 3、六（1）班艺。

2、京剧脸谱教学设计京剧脸谱教学设计 一、一、 教学内容分析教学内容分析 京剧是我国的国粹，也是流行于全国的重要戏种之一，距今已有 2000多年 的历史，脸谱是戏曲中表现人物角色和性格的一种重要形式，让学生参与京剧 脸谱拼图与脸谱面具的制作，能够让学生深入细致地观察脸谱的主要特征，同 时利用本校优秀的京剧资源，组织京剧特长生在课堂上即兴表演京剧，从而让 学生在丰富的课堂活动中感受到京剧文化的魅力。

3、教 学 目 标 知识与技能 1、通过本课学习,了解剪纸调色和染色的基础知识。 2、掌握渲染方法，独立上色。 过程与方法 掌握渲染技法 情感态度与价 值观 体验美的不同形式,欣赏同一白坯不同颜色的艺术风格,提高对美 的鉴赏能力。 教学 重点 难点 教学重点 掌握染纸的表现形式,并能按自己喜欢的方式进行表现 教学难点 染时应染透,并能注意色块的布局搭配以及上单色染纸的艺术风 格。 教学手段运用 范例。

4、感受感受戏曲戏曲的魅力的魅力 教学目标：教学目标： 1、通过本课的学习，了解戏曲发展、主要的种类，及戏曲的四大行当等基础知 识，并能模唱戏曲，通过演唱体验戏曲的魅力。 2、通过欣赏京剧、昆曲、豫剧、越剧、黄梅戏的音频，知道戏曲是我国艺术宝 库中的瑰宝，激发学生对传统戏曲艺术的兴趣，弘扬中国传统艺术，培养学 生热爱祖国优秀传统文化的情感及民族自豪感。 3、通过现代流行音乐或戏歌，了解京剧的衍生发展。

5、了解了解民间艺术综合实践活动课民间艺术综合实践活动课 【主题背景】【主题背景】 六年级学生已经具备了较强的研究性学习能力。他们热爱学习、热爱 生活，对周围的一切充满了好奇心和强烈的求知欲，并且通过一系列综合 实践活动的开展，已经具备了搜集、整理信息的能力、小组合作、自主探 究的能力、展示评价的能力及较强的动手操作能力，这都为本次活动的开 展奠定的基础。 走进民间艺术是六年级综合实践活动资源包推荐。

6、我做民间小艺人探秘鱼文化 【主题由来】 剪纸，就是用剪刀将纸剪成各种各样的图案，如窗花、墙花、灯花等。这种民俗艺 术的产生和流传与中国农村的节日风俗有着密切关系，逢年过节亦或新婚喜庆，常常会 贴“囍”这个字，人们把美丽鲜艳的剪纸贴在雪白的墙上或明亮的玻璃窗上、门上、灯 笼上等，节日的气氛便被渲染得非常浓郁喜庆。剪纸艺术是汉族传统的民间工艺，它源 远流长,经久不衰，是中国民间艺术中的瑰宝，已成为世界。

7、艺术节的主旨是艺术节的主旨是： 让孩子们“唱起来、跳起 来、笑起来”。 艺术节内容丰富、形式多样：艺术节内容丰富、形式多样： 活动包含“展示与竞赛类”、 “交流与研讨类” “艺术节博览会”三个方面的内容。 涵盖了：少儿经典文化 诵读、绘画、动漫、摄 影、武术、歌唱、舞蹈、 杂技、原创歌曲选拔、 器乐、儿童剧、戏剧表 演等个人和团体比赛 国内外著名的艺术节有 哪些？ 采访身边曾经参。

8、调查问卷调查问卷 60%60%的的 小学生小学生 喜欢喜欢 皮影、皮影、 彩蛋、彩蛋、 剪纸剪纸 40%40%的大的大 人喜欢人喜欢 刺绣、刺绣、 风筝风筝 50%50%的的 老人喜欢老人喜欢 京剧、京剧、 戏曲、戏曲、 快板快板 对不同年龄段人群对民间艺术的了解情况调查统计图对不同年龄段人群对民间艺术的了解情况调查统计图 风筝风筝 木鸢 刺 绣 苏 绣 湘 绣 粤绣粤绣 蜀 绣。

9、脸谱 脸谱是指戏曲演员脸上的绘画， 是一种舞台演出时的造型艺术。 脸谱的作用是象征剧中不同的角色和性格 特质。 京剧中有生、旦、净、丑四个行当; 京剧脸谱 生角和旦角的妆容简单，略施粉黛; 丑角的鼻梁中央有一块白色。 净角又被称为“大花脸”，我们看到的脸 谱通常是净角的脸谱。 京剧脸谱 活动一：脸谱拼图 拼图游戏规则：拼图游戏规则： 小组合作，利用20个脸谱碎片拼成4。

10、 感受戏曲的魅力感受戏曲的魅力 南京武家嘴实验学校 李秀云 戏曲指的是中国传统的戏剧。戏曲 的内涵包括唱念做打，综合了对白、 音乐、歌唱、舞蹈、武术和杂技等 多种表演方式，不同于西方的歌剧、 舞剧、话剧。 京剧是中国影响最大的戏曲剧种，它 的行当全面、表演成熟、气势宏美，是 近代中国汉族戏曲的代表。在台湾又称 国剧。 代表作霸王别姬 昆曲是我国最古老 的剧种之一，发源于 元。

11、剪 纸 基本概念 剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。区别在 创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然 工具有别，但创作出来的艺术作品基本相 同，人们统称为剪纸。剪纸是一种镂空艺 术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术 享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮 、树叶、布、皮、革等片状材料。 探秘“鱼文化”探秘“鱼文化” 体形一般呈纺锤形，尾巴成三角 身上披有鳞片 鳍分背鳍、尾鳍、胸鳍和腹鳍。

12、序序 “剪纸是一种镂空艺术和最为流行的民间“剪纸是一种镂空艺术和最为流行的民间 艺术，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。艺术，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。 其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、 皮、革等片状材料。”皮、革等片状材料。” 教学目录教学目录 第一章第一章 学习剪纸的意义学习剪纸的意义 第二章第二章 剪纸艺术的起源与分类剪纸艺。

13、1 / 1 四年级道德与法治下册第十一课练习题 班级考号姓名总分 一、填空 1、民间手工艺等都是民间艺术的 重要组成部分。 2、我国，差别很大 , 因此就形成了多姿多彩的民间艺术, 在我国各地有许多著名的民间芝术。 3、我家住在山西省寿阳县 , 这里的“”很有名。这种鼓打法简单 , 但变 化无穷 , 越打越起劲儿。 4、民间艺术包括 : 民间文学、民间、民间手工艺。 5、既是中国书法艺术的体现, 也是中国人美好生活愿望的表达。 6、德州的民间艺术有、等。 二、判断 1、国家不鼓励和支持公民, 法人稹其他组织依法设计非物质文化遗产展示场所 和。

14、智慧树知到中国民间艺术的奇妙之旅见面课（含 答案） 见面课：中国民间手工印染艺术 1、问题:绞缬、蜡缬、夹缬、蓝印花布是中国最具代表性的手工 印染工艺。 选项： A:对 B:错 答案: 【对】 2、问题:扎染是中国民间传统而独特的手工染色技术之一，其工 艺分为扎结和染色两部分。 选项： A:对 B:错 答案: 【对】 3、问题:夹缬今称夹染，也是一种防染印花工艺。 选项： A:对 B:错 答案: 【对】 4、问题:对于蓝印花布，有人称其为“药斑布”，今人根据其工 艺结合古文称其为“灰缬”。 选项： A:对 B:错 答案: 【对】 5、问题:（ ）也称扎染。

15、1 1 / 1 1 四四年级道德与法治下册第十年级道德与法治下册第十一一课练习题课练习题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、填空一、填空 1、 、 、 、 、民间手工艺等都是民间艺术的 重要组成部分。 2、我国， ， 差别很大,因此就形成了多姿多彩的民间艺术, 在我国各地有许多著名的民间芝术。 3、我家住在山西省寿阳县,这里的“ ”很有名。这种鼓打法简单,但变 化无穷,越打越起劲儿。 4、民间艺术包括:民间文学、民间、 、 、民间手工艺。 5、 既是中国书法艺术的体现,也是中国人美好生活愿望的表达。 6、德州的民间艺术有 、 等。 二。

16、11.多姿多彩的民间艺术 第第1 1课时课时 第四单元第四单元 感受家乡文化感受家乡文化 关心家乡发展关心家乡发展 撵野猫撵野猫 永宁河船工号子永宁河船工号子 谈话导入谈话导入 观看纳溪山歌观看纳溪山歌撵野猫撵野猫，这是我们四川纳，这是我们四川纳 溪的民间音乐。再欣赏四川省非物质文化遗产项溪的民间音乐。再欣赏四川省非物质文化遗产项 目目永宁河船工号子永宁河船工号子，感受民间舞蹈的魅力。，感受民间舞蹈的魅力。 活动一：民间艺术交流会活动一：民间艺术交流会 （一）民间艺术的组成（一）民间艺术的组成 1.1.猜一猜：民间艺。

17、11.多姿多彩的民间艺术 第2课时 第四单元第四单元 感受家乡文化感受家乡文化 关心家乡发展关心家乡发展 谈话导入谈话导入 打铁花，打铁花，是流传于豫晋地区民间传统的烟火，历史悠久可以追是流传于豫晋地区民间传统的烟火，历史悠久可以追 溯到春秋战国时期。它的采矿炼铁业几乎与中华民族的冶炼史同步兴溯到春秋战国时期。它的采矿炼铁业几乎与中华民族的冶炼史同步兴 起。丰富的煤炭和铁矿资源，为冶炼业的发展提供了极为便利的条件。起。丰富的煤炭和铁矿资源，为冶炼业的发展提供了极为便利的条件。 鼎盛于明清时期，至今已有千余年。

18、第十一课第十一课多姿多彩的民间艺术多姿多彩的民间艺术课时讲练含答案课时讲练含答案 学习目标学习目标： 1、了解我国民间艺术的现状 2、树立和保护和传承民间艺术的意识 3、激发对民间艺术的保护之情来源:Z_xx_k.Com 学习重点学习重点：了解和感受民间艺术的多样性和魅力来源:163文库 学习难点学习难点： 探索民间艺术背后的价值和意义， 树立保护和传承民间艺术的意识。 学习准备学习准备：调查当地的民间艺术。来源:学&科&网 我能行我能行： 一、填空一、填空： 1、 民间艺术包括： 民间文学、 民间( （ ） 、 民间 （ ） 、 民间 （ 。

19、第四单元 第11课 第二课时 我们这里的民间艺术 道德与法治四年级下册（人教版）道德与法治四年级下册（人教版） 一、从生活情景走进课堂一、从生活情景走进课堂 我国有个地方，有这样一句俗语我国有个地方，有这样一句俗语 宁舍一顿饭，不舍二人转。同学们知道这宁舍一顿饭，不舍二人转。同学们知道这 是哪里吗？是哪里吗？ 东北地区。东北地区。 看来同学们都知道看来同学们都知道“二人转二人转”是东北是东北 特色民间艺术。今天我们就来认识一下祖特色民间艺术。今天我们就来认识一下祖 国各地的民间艺术。国各地的民间艺术。 二、主。

20、第四单元 第11课 第三课时 维护民间艺术 道德与法治四年级下册（人教版）道德与法治四年级下册（人教版） 一、从生活情景走进课堂一、从生活情景走进课堂 乌铜走银是云南一种独特的铜制纯手工工乌铜走银是云南一种独特的铜制纯手工工 艺，始创于清代雍正年间，已经有艺，始创于清代雍正年间，已经有300300年的历史年的历史 了。它以铜为胎，在胎上雕刻各种花纹图案，了。它以铜为胎，在胎上雕刻各种花纹图案， 然后将熔化的银（或金）水填入花纹图案中，然后将熔化的银（或金）水填入花纹图案中， 冷却后再打磨光滑。由于技艺繁琐，成本高。

21、第四单元 第11课 第一课时 民间艺术交流会 道德与法治四年级下册（人教版）道德与法治四年级下册（人教版） 一、从生活情景走进课堂一、从生活情景走进课堂 我国几个列入世界非物质文化遗产名录的我国几个列入世界非物质文化遗产名录的 民间艺术。民间艺术。 中国剪纸中国剪纸 一、从生活情景走进课堂一、从生活情景走进课堂 中国篆刻中国篆刻 我国几个列入世界非物质文化遗产名录的我国几个列入世界非物质文化遗产名录的 民间艺术。民间艺术。 二、主题探究活动二、主题探究活动民间艺术交流会民间艺术交流会 1.1.准备活动。准备活动。 。

22、人教部编版小学道德与法治四年级下册第人教部编版小学道德与法治四年级下册第 1111 课多姿多彩的民间艺术专项复课多姿多彩的民间艺术专项复 习（填空题）习（填空题） 学校：学校： 班级：班级： 姓名：姓名： 成绩成绩: : 注意：卷面整洁、字迹清晰，答案详见教材。 1. （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）和 （ ）等都是民间艺术的重要组成部分。在我国各地有许多著名的 民间艺术。 2. 著名的民间艺术：北京有（ ） ，东北有（ ） ，广东有 （ ） ，江西景德镇有（ ） ，陕西华县有（ ） 。 3. 著名的民间艺术：江苏苏州有（ ） ，四川有。

23、11、多姿多彩的民间艺术,第 1 课 时,第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展,新课导入,你知道这些图片展示的是什么民间艺术吗？,这些都是我国的民间艺术，其实我国各个地方都有很多著名的民间艺术。今天这节课，我们就来了解一下我国多姿多彩的民间艺术。,新课学习,民间艺术交流会,民间文学,民间手工艺,民间美术,民间舞蹈,民间音乐,我国著名的民间艺术,我国著名 民间艺术,这些民间艺术产生于哪里？请同学们在地图上找一找他们所属的地区。,北京京韵大鼓,四川川剧变脸,江苏苏州刺绣,新疆木卡姆艺术,陕西华县皮影,江西景德镇陶瓷,天津杨柳青年。

24、1111、多姿多彩的民间艺术多姿多彩的民间艺术 第第一一课时课时 教学目标： 1、知道民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺等都是民间艺术的 重要组成部分。 2、了解我国的民间艺术，知道这些民间艺术所属的地区，搜集有关民间艺术的资料， 在班级开一个民间艺术交流会。 3、通过查阅资料、调查采访、留心观察、与爸爸妈妈交流等方式，了解本地区的民 间艺术。 4、知道民间艺术是由劳动者创造，用来满足生活和审美的需求，表达人们的美好愿 望。 教学重点： 引导学生通过收集资料、调查采访等方式，了解我国各地著名的民间艺。

25、人教部编版人教部编版四四年级年级下下册册道德与法治道德与法治教案（教案（2012019 9- -20202 20 0 学年度第学年度第二二学期）学期） 1 课 题 1111、多姿多彩的民间艺术多姿多彩的民间艺术 课时 第第一一课时课时 日期 教学目标 1、知道民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺等都是民 间艺术的重要组成部分。 2、了解我国的民间艺术，知道这些民间艺术所属的地区，搜集有关民间艺 术的资料，在班级开一个民间艺术交流会。 3、通过查阅资料、调查采访、留心观察、与爸爸妈妈交流等方式，了解本 地区的民间艺术。 4、知道。

26、,第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展,活动一： 民间艺术交流会,什么是民间艺术？,民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术和民间手工艺等都是民间艺术的重要组成部分。,民间艺术交流会,你还知道哪些民间艺术？在班里开一个民间艺术交流会，可以展示你收集的物品或图片，也可以进行现场模拟表演。,活动二： 我们这里的民间艺术,令人骄傲的民间艺术,我家住在山西省寿阳县，这里的“得胜鼓”很有名。这种鼓打法简单， 但变化无穷，越打越起劲儿。,我家住在浙江省杭州市，这里的“余杭滚灯”是具有 强烈竞技特点的民间舞蹈。,令人骄傲的民间。

27、多姿多彩的民间艺术,第一课时,我国地域辽阔，民族众多，风俗习惯及生活方式等差别很大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术，这节课我们就来学习多彩的民间艺术。,导入,民间艺术是广大农村劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作，并在他们自己当中应用和广泛流传的艺术作品。,你知道什么是民间艺术？,活动一：民间艺术交流会,民间艺术主要是以农民为主的劳动者的艺术。民间艺术自古至今祖祖辈辈历代传承，集中了劳动人民的聪明才智，民间艺术遍及全国各地，代言浓郁的民族性和地方特色，同各族人民的生活息息相关，特别是在一些民俗活动中。

28、第二课时）,11.多姿多彩的民间艺术,国家统编教材：人教部编版四年级下册道德与法治PPT课件,观看视频：传统民俗“甩花”表演,甩花”也就是“甩铁花、镁花、铝花等”是店上村一个传统民俗文化活动项目，如今在世的老人们记忆开展这个项目也有100多年。据了解这个民俗项目在北京、山东、河南等地广泛开展，有近千年历史。不过如今，这个民间艺术正在面临失传。因为艺性很强，传承困难，而且投入大，所以急需保护。,随着社会的发展，以及外来文化和城市文化的冲击，许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境。今天我们就来聊一聊：保护民。

29、第一课时）,11.多姿多彩的民间艺术,国家统编教材：人教部编版四年级下册道德与法治PPT课件,观看视频：街头民间艺术,1，你知道这是什么民间艺术吗？你觉得怎么样？ 2，你还知道哪些有趣的民间艺术呢？,吹糖人是旧时北京的一个行业，北京话为“吹糖人儿”，中国民间手工艺品之一。小贩们肩挑挑子走街串巷，挑子一头是一个带架的长方柜，柜子下面有一个半圆形开口木圆笼，里面有一个小炭炉，炉上的一个大勺里放满了糖稀 （是麦芽糖溶化所得）。 据传，吹糖人儿祖师爷 是明朝宰相刘伯温。,民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺。

30、11. 多姿多彩的民间艺术多姿多彩的民间艺术 教学目标: 1. 让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。 2. 探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。 教学重点和难点: 教学重点:让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术 的现状。 教学难点:探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术 的意识。 教学准备:PPT 选择当地的一些民间艺术进行调查，了解当地民间艺术 的现状。 课时安排:2 课时 第二课时 教学过程 一、视频激趣引入 1.观看视频： 传统民俗“甩花”表演 2.老师。

31、11. 多姿多彩的民间艺术多姿多彩的民间艺术 教学目标: 1. 让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力; 2.知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱; 教学重点和难点: 教学重点:让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。 教学难点: 知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱。 教学准备:PPT 、搜集关于民间艺术的物品或图片 课时安排:2 课时 第 1 课时 教学过程 一、激趣引入。 1.观看视频： 街头民间艺术 2.说一说： 你知道这是什么民间艺术吗？你觉得怎么样？ 你还知道哪些有趣的民间艺术呢？ 3.教师介绍：吹糖。

32、多姿多彩的民间艺术,第一课时,我国地域辽阔，民族众多，风俗习惯及生活方式等差别很大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术，这节课我们就来学习多彩的民间艺术。,导入,民间艺术是广大农村劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作，并在他们自己当中应用和广泛流传的艺术作品。,你知道什么是民间艺术？,活动一：民间艺术交流会,民间艺术主要是以农民为主的劳动者的艺术。民间艺术自古至今祖祖辈辈历代传承，集中了劳动人民的聪明才智，民间艺术遍及全国各地，代言浓郁的民族性和地方特色，同各族人民的生活息息相关，特别是在一些民俗活动中。

33、11.多姿多彩的民间艺术,第1课时,第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展,撵野猫,永宁河船工号子,谈话导入,观看纳溪山歌撵野猫，这是我们四川纳溪的民间音乐。再欣赏四川省非物质文化遗产项目永宁河船工号子，感受民间舞蹈的魅力。,活动一：民间艺术交流会 （一）民间艺术的组成 1.猜一猜：民间艺术是指哪些艺术？ 2.了解民间艺术的组成。 民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺等都是民间艺术的重要组成部分。,讲授新课,说一说：在我们当地，有哪些民间艺术？,师小结：我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此就形成了多姿多彩。

34、11.多姿多彩的民间艺术,第2课时,第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展,谈话导入,打铁花，是流传于豫晋地区民间传统的烟火，历史悠久可以追溯到春秋战国时期。它的采矿炼铁业几乎与中华民族的冶炼史同步兴起。丰富的煤炭和铁矿资源，为冶炼业的发展提供了极为便利的条件。鼎盛于明清时期，至今已有千余年的历史。 确山打铁花具有深厚的文化内涵，而且，这一千年绝技本就起源于老乐山道教文化，是一种由民间工匠及老乐山道人共同祭祀道教始祖太上老君而举行的活动，后来演变为综合性民间传统庆祝仪式。目前是河南省仅存的大型民间传统焰火，。

35、部编版四年级道德与法治下册第四单元,第一课时,第二课时,11.多姿多彩的民间艺术,创设情境，走进民间艺术,第一课时,你知道什么是民间艺术？,民间艺术是广大农村劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作，并在他们自己当中应用和广泛流传的艺术作品。,民间艺术主要是以农民为主的劳动者的艺术。民间艺术自古至今祖祖辈辈历代传承，集中了劳动人民的聪明才智，民间艺术遍及全国各地，代言浓郁的民族性和地方特色，同各族人民的生活息息相关，特别是在一些民俗活动中，丰富多彩的民间艺术体现了劳动人们的思想、理想、性格、审美。,民间艺术交。

36、多姿多彩的民间艺术多姿多彩的民间艺术 【第一【第一课时课时】 【学习【学习目标目标】 1知识目标：了解我国著名的民间艺术；知道这些民间艺术的来源； 2能力目标：培养对我国民间的初步的欣赏能力。 3情感目标：激发对我国丰富多彩的民间艺术的喜爱之情，热爱祖国的传统文化，振奋 民族精神。 【学习【学习重点重点】 了解我国著名的民间艺术；知道这些民间艺术的来源；了解和感受民间艺术的多样性和魅 力。 【学习【学习难点难点】 激发对我国民间艺术的喜爱之情，热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。 【学习【学习过程过程】 1说一说。

37、多姿多彩的民间艺术教学设计多姿多彩的民间艺术教学设计 一、教材分析：一、教材分析： 本课通过讨论、分享、展示的方法，了解民间艺术的多样性和魅 力， 感悟激发学生对民间艺术的喜爱和认同， 探索民间艺术背后的价 值和意义，为继承和发扬民间艺术作出自己的贡献。 本课所体现的是道德与法治课程标准中引导和帮助学生“热 爱家乡，珍视祖国的历史和文化，具有中华民族的归属感和自豪感” 的要点。 二、学情分析：二、学情分析： 三、教学目标：三、教学目标： 1、了解我国著名的民间艺术； 2、知道这些民间艺术的来源； 3、了解我国民。

38、多姿多彩的民间艺术教学设计 一、教材分析：多姿多彩的民间艺术是四年级下册第四单元“感受家乡文化，关心家乡发展”中一课。本课通过讨论、分享、展示的方法，了解民间艺术的多样性和魅力，感悟激发学生对民间艺术的喜爱和认同，探索民间艺术背后的价值和意义，为继承和发扬民间艺术作出自己的贡献。本课所体现的是道德与法治课程标准中引导和帮助学生“热爱家乡，珍视祖国的历史和文化，具有中华民族的归属感和自豪感”的要点。二、学情分析： 三、教学目标：1、了解我国著名的民间艺术；2、知道这些民间艺术的来源；3、了解我国民间艺。

39、11.11.多姿多彩的民间艺术多姿多彩的民间艺术 教学目标：教学目标： 1.了解我国著名的民间艺术； 2.知道这些民间艺术的来源； 2.了解我国民间艺术的现状。 教学重点和难点：教学重点和难点： 教学重点：让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力， 了解民间艺 术的现状。 教学难点：探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺 术的意识。 教学准备：教学准备：PPT 课时安排：课时安排：2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 了解和感受中国民间艺术的魅力和多样性了解和感受中国民间艺术的魅力和多样性 活动一：创设情境，。

40、课 题2、多姿多彩的民间艺术主备人教学目标知识目标：了解我国民间艺术的现状。能力目标：初步培养学生对我国民间艺术的欣赏与保护能力，树立保护和传承民间艺术的意识。情感目标：在感悟我国民间艺术的现状基础上，激发学生对我国民间艺术的保护之情.教学重难点教学重点：让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。教学难点：探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。教法与学法自主预习调查 课上体验感悟、小组合作教学课时第2课时教具、学具准备教师：课件学生：课前调查教 学 流 程个性化修。